【正文】 動、形式多樣的教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。重點、難點以及確定的依據(jù)：教學重點：“男女同學交往的重要意義”。把握男女同學之間的情感，知道自我保護的重要性。正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。本課籌劃擺設的講授時數(shù)為一課時。第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學習鑒別這些情緒。第二個目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是從男女生各自的上風、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領的進步。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。我將從教材、學情、教法、學法和教學過程這五個環(huán)節(jié)來進行分析。(聽完歌)我們的說課到此為止，謝謝大家。我們都是從初中一路走過來的，期間有過歡笑，也有過淚水，無論是歡樂還是悲傷，一定有大家美好的回憶。八、布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，同時預習下節(jié)課的內容。七、這是老師給學生的一封信，信里寫的是老師的心聲。接著讓學生分組討論：“她接下來應該如何調整心態(tài)？”老師再根據(jù)學生的回答總的講解一下這個問題。她看過紙條后不知所措。第一個場景是王強和李潔是同班同學，也是好朋友，最近王強突然意識到自己對李潔的好感超過對其他女生的好感，你覺得這件情正常嗎？為什么？先由學生討論，老師最后解答。男女交往的恰當方式是相互尊重、自尊自愛、自然大方、合作互助、保持距離、把握尺度四、向學生講解課本45頁的“異性效應”共有四點：（1）性格發(fā)展上取長補短；（2）提高學習效率；（4）培養(yǎng)好的氣質和性別意識；（3）增強自信，提升交往能力。以下是5個案例（結合PPT）請同學們看一下〉。學生發(fā)言后，老師總結：夸夸咱們男生，勇敢、堅強、寬厚、大方、富有責任……夸夸咱們女生，熱情、溫柔、細心、善良、善解人意……三、通過以上討論，學生對男女生的優(yōu)點有一定的認識，接下來讓學生學習“男生女生應該如何交往”。接著讓學生走進這節(jié)課——男生女生。再看一張學生的圖片。接下來我來向大家講教學過程。(三)直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。說教法（一）教學工具：采用多媒體設備，用ppt形式演示。學會自愛、自重。學會自愛、自重四、教學重點難點自然地、大方地進行交往。三、恰當方式ABC自然地、大方地進行交往。二、讓我們自然快樂地交往男生女生建立友誼是正常的交往。正確認識異性同學之間的交往與友誼,掌握交往的恰當方式。二、教學目標了解男生和女生各自的特點和優(yōu)點，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。從學生年齡特點來看，七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。問題：如果你是班長，會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？通過活動，讓學生認識到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢和劣勢，引導學生學會正確認識自我，不因在某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同時引導男生女生要相互學習，相互幫助，共同學習，促進集體的和諧發(fā)展。（三）環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學習通過以上兩個環(huán)節(jié)的學習，同學們已經認識到如何正確地看待性別差異，那么如何將這種性別差異轉化為性別優(yōu)勢？因此本環(huán)節(jié)的評價任務設定為男女生的性別優(yōu)勢。第二個是女科學家的故事，并設計了三組問題。A、這是特殊場合或者特殊活動的需要B、這些人非常有個性C、這些人性別取向有問題，需要幫助D、這是私人的事情，應該尊重針對以上的“評價任務”，在反饋指導環(huán)節(jié)設計了兩個活動：第一個是角色歸類，并設計兩組問題。引導學生正確認識性別角色。第三張圖片，讓學生從生理、心理和行為上總結男生女生的青春期的性別差異。針對以上的“評價任務”，在反饋指導環(huán)節(jié)設計了以下三個內容：兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？為什么？猜猜看：是她還是他？通過對比，男生與女生的性別差異有哪些？第一張圖，通過前后較為明顯的生理差異的對比，引導學生體會青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變，最顯著的是生理差異，來自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。四、教學設計過程基于以上的分析，本框題的教學設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：了解男女生性別角色差環(huán)節(jié)二：正確地看待性別角色差異環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢互補，相互學習每一個環(huán)節(jié)基本按照“評價任務——反饋指導——小結”教學過程來實施。例如，隨著青春期的到來，學生對異性同學產生興趣，開始關注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠與排斥，看不到各自的優(yōu)勢；或者有的同學與異性交往很少，自己的圈子局限在同性別范圍內，沒有認識到與異性交往的好處，或者覺得與異性交往不自然。三、學情分析人們對于性別的認識，通常會受到性別刻板印象的影響，尤其是中學生，往往會簡單、片面地來認識性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個成員的特殊性，不能全面地認識性別角色對他們成長的意義。（二）重難點分析青春期的中學生，面對生理性別差異和心理性別差異，很容易受到性別刻板印象的影響?！倍恰俺砷L中的我”中“認識自我”。二、教學內容的分析（一）內容分析本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。（二）能力目標：學會辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢。因此確立了以下教學目標：（一）情感態(tài)度價值觀目標：以正確的態(tài)度對待性別差異?！赌猩氛f課稿4一、教學目標的確立《男生女生》是本單元第二課的第一框題。二，讓我們自然快樂地交往1，男生女生建立友誼是正常的交往2， 男生女生的正常交往有助于健康成長最后我來談談教學反思：（1） 我認為自己較為成功的是：能采用多種教學手段，靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生學習思想品德課的興趣，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，充分體現(xiàn)了新課改“以學生為主體”的理念。[課件演示]：我們班有這種現(xiàn)象嗎你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友（討論）： “我們一起聽聽男生女生怎樣交流”[課件演示] （分小組討論后請代表總結發(fā)言） （總結提問）：怎樣獲取異性同學的好感 [課件演示]：（活動三：“實話實說”）1，你們喜歡和異性交往嗎2，男生和女生為什么要進行交往【小結】：可見，我們男生女生應該自然快樂地交往，但男女同學的交往畢竟與同性同學的交往不同，我們男生女生應該怎樣交往才是恰當?shù)哪?我們將在下一節(jié)課中學習到有關的知識。【講授新課】[課件演示]：活動一：“看看你對異性了解有多少 ”（活動規(guī)則如下：男生女生各上來3人，男生貼女生的，女生貼男生的，把內容相對應的紙片貼到黑板相對應的格內，有時間限制，看看究竟是男生了解女生多，還是女生了解男生多。④請留意最后一個口令：與對方擁抱拍背。②向對方點頭問好。②停，全體同學向后轉，給前面的同學捶捶背，問問他（她）感覺怎么樣。步驟如下；1，①請后排的同學把手搭在前面同學的肩膀上，為他（她）捏捏肩。最后，我來談談教學程序：五， 教學程序（一） 活躍氣氛，導入新課（二） 激發(fā)興趣，學習新課（三） 新課鞏固，展示知識點（四） 留下懸念，作好鋪墊根據(jù)教學程序，我設計的教學活動流程如下： 【導入新課】： （活動：“輕松一刻”） 規(guī)則：男女同學各四人，分男女兩組。2，在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看“是男生比較了解女生，還是女生比較了解男生”，引導學生采用“合作式”學習方法，培養(yǎng)學生良好的集體意識和合作能力。因此我注意在教學過程中積極培養(yǎng)學生學習本科目的學習興趣和動機。采用上述的教學方法，能培養(yǎng)學生對思想品德課的學習興趣和動機。（三）理論依據(jù)：“堅持以學生為主體，以教師為主導”的啟發(fā)式教學原則，以學生活動為主，在活動中引導他們獨立思考，積極探索，根據(jù)七年級學生的心里發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際來安排教學內容，引導學生用“討論法”的方式去思考問題，面向全體學生，讓每個同學都能參與到其中，用小組總結發(fā)言的形式回答，使平時基礎較差的學生也能有表現(xiàn)的機會。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。由于身體發(fā)育的結果，七年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮，好奇，對異性產生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課的難點定為：“男生女生的正常交往有助于健康成長”倡導男生女生建立正常的友誼。3， 重點，難點以及確定的依據(jù)： 本課時的教學重點在于：“男生女生各有其自身優(yōu)勢”。學會客觀觀察和分析問題的方法，學會寬容地看待異性。因此，男孩女孩互相交往是很自然，正常的事情。2， 教學教育目標： 根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構，心理特征，我制定了如下教學目標：（1） 知識目標：了解世界是由男女兩性組成的。本課計劃安排的教學時數(shù)為3個課時。我將會從教材分析，學情分析，教法分析，學法指導和教學程序這五個環(huán)節(jié)來進行分析。比如對男生女生交往的“度”沒有十分清晰的界線，有少數(shù)問題同學們的意見有分歧，以后教師備課時對一些問題盡量考慮得周全些。學生不僅表演討論課本的內容，還結合學生生活實際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進行分析評價，使學生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當?shù)慕煌攀钦嬲挠颜x。其次，形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學生的合作討論與交流。最后播放音樂《友誼地久天長》，在樂聲中情感得到升華。課后作業(yè)（2分鐘）反思自己在與異性同學交往時，哪些方式與行為是合適的，哪些是不合適的。（2）男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往的范圍，鍛煉交往的能力；有利于形成團結的班集體氛圍。通過展示圖片，讓學生歸納、總結與異性交往時應注意的事項。異性同學之間的交往畢竟不同于同性之間的交往，如果處理不當，容易產生煩惱，影響學習，甚至損害身心健康。從而引導學生主動與異性同學交往，創(chuàng)造良好的人際關系。（2）異性同學間積極交往的意義。通過開展競賽，分配任務的活動，使學生認識到男生女生各有優(yōu)勢，所以男生女生之間應該互相學習，互相幫助，互相體諒。教學流程：游戲導入（組合座位）——→競賽活動（男生女生的優(yōu)勢）——→集體討論（積極交往的意義）——→圖片展示、創(chuàng)設情境（學會正確交往）——→課堂小結，強化認識——→反思、踐行導入新課（3—5分鐘）開展男女生自由組合座位的游戲，讓學生在快樂的氛圍中進入課堂學習。五、說過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。根據(jù)教學內容提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。按照新課程的理念，基于本節(jié)課的特點，我主要采用了以下的教學方法：：收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。單純的靠老師一張嘴說教的教學形式，學生是不歡迎的，也起不到應有的效果。他們對這節(jié)內容的學習是感興趣的。二、說學情八年級學生正處于青春發(fā)育期，對異性同學從排斥走向好感，但往往不知道怎么進行正確的交往。難點：學會與異性同學正確交往。情感態(tài)度價值觀目標：體會男女同學間正常交往帶來的純真的同學友情，增進自己的性別意識，培養(yǎng)正確的異性交往觀念。根據(jù)以上對教材結構和內容的分析，結合八年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：教學目標：知識目標：認識男生女生各自的優(yōu)勢，知道異性交往的積極意義，懂得異性交往應該遵循的原則。本課有三節(jié)，首先讓學生認識到男生女生各有特色，應該互相體諒，互相幫助；再次是認識異性交往的積極意義和正確交往的原則，最后，就學生中產生的早戀問題進行心理疏導和預防。處于青春期的學生在同齡異性面前抱有一定的成見和抵觸情緒，在心理上有一定的封閉性。教材正是基于學生的這種心理需要，在第一、二單元分別從與父母，與老師，與同齡人如何交往作了詳盡的指導。教材的地位和作用：八年級學生正處于青春發(fā)育期，這個時期，情緒敏感而不穩(wěn)定，渴望獨立而又離不開父母和老師的指導?！舅摹堪鍟O計《男生女生》說課稿2一、說教材教學內容：本節(jié)課是教科版思想品德八年級上冊的內容。教師總結：同學們，與異性同學交往是一門藝術，也是一門學問，需要我們慎重對待，理智處理。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。有些事情也是這樣，如過早戀愛。（見P38頁）課件演示：活動三：“我的煩惱”活動內容：把P39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學生們討論“他們這樣正常嗎？他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎？”他們的情感可以進一步發(fā)展嗎？生理和心理上 還不成熟時間和精力上 沒有足夠的時間和精力經濟上 不能獨立，沒有能力承擔相應的責任學習上 會影響到我們的學業(yè)老師、父母的態(tài)度 反對同學評價 不佳【三】挑戰(zhàn)難點，結束新課活動四：“嘗一嘗”活動目的：請部分同學嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。我們班有這種現(xiàn)象嗎？你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友？圖中交往情景中不恰當?shù)慕煌?，并討論正確的交往方式。（見P37頁）設計意圖：了解性別差異，增強性別意識，增進男女生的交往，培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度。見課本P36頁，討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由。最后，我來談談教學過程：五、說教學過程根據(jù)教學程序，我設計的教學活動流程如下：【一】活躍氣氛，導入新課（活動：“猜一猜”）課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導學生明白——男女有別。（2）在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時