【正文】 色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。、馬奈、梵高等 ，興盛于法國、花鳥為主要內(nèi)容 、揚琴、琵琶、馬頭琴等，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣 ，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權利 ，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定 ，違反了聯(lián)合國《兒童權利公約》的規(guī)定 ()。 ，要求保育員采取措施控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。 ，對于李某的行為，下列表述中正確的是()。A.《幼兒園工作規(guī)程》 B.《幼兒園管理條例》C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》 D.《未成年人保護法》 《幼兒園教育指導綱要(試行)》是()年頒發(fā)的。，將來能考研究生 ，樂于奉獻，他會承擔()的后果。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。，就讓家長把樂樂帶回家，教會樂樂用勺子吃飯后再來幼兒園，違背了教師職業(yè)道德的哪條內(nèi)容()。 ()A教師認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，對工作投入極大的精力。王老師的做法()。，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取為目的 ，素質教育即精英教育，面向部分精英，應試教育則面向大眾 ，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足幼兒考試和升學需要，素質教育以多種形式全面衡量幼兒，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準，劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間，劉老師的做法()。下列關于該老師問題處理方式的說法，不正確的是()。既然選擇了做人梯，那么我們就應該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機智去經(jīng)營教育。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上看課外書，硬逼著學生交出所看的書籍，可有的學生就是不愿交，于是和學生搶、廝打，最終不了了之。教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學生得到了學習的快樂?！痹诶蠋煹墓膭钕拢龍A滿地完成了教學任務。我的音樂老師的成功教學案例就深深地印在我的腦海里。要做一名深受學生喜愛的優(yōu)秀教師，一定要了解學生，真正做到因材施“愛”。但這“愛”，是需要講究方式方法的。被人們譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的教師，不正好體現(xiàn)了這個特點嗎？ 教育從心開始，就是要給學生師愛。（2）本題為開放性題目，只要觀點集中合理，分析有理有據(jù)，表述流暢，即可給滿分。材料中的“她還經(jīng)常主動與家長溝通，共同探討教育孩子的方法”體現(xiàn)了王老師尊重家長，主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議。材料中“在課下，王老師主動與學生交往，培養(yǎng)其語言表達能力”體現(xiàn)了王老師是循循善誘的引導教育學生，因材施教，促進學生全面發(fā)展。材料中“王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關注那些能說會道、反應靈敏的學生，她還經(jīng)常關注那些比較膽小，很少回答問題的學生”即體現(xiàn)了王老師關心愛護全體學生，平等地對待每個學生，把關愛給每一位學生。這是理想的師生關系類型。在這種師生關系中，教師能力強、威信高，善于同學生交流，不斷調(diào)整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。學生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因為他們也同樣被知識所奴役，喪失了自己的精神自由。這種觀點認為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當然地成為權威，教師的傳授就是教育活動的中心。二、材料分析題（答案要點）30.（1）師生關系是指教師和學生在教育教學活動中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。A項范圍小的公司舉步維艱，從反面支持了題干的論證；B項大中型客戶的范圍非常廣泛，說明快遞公司只有服務范圍大，才能吸引大中型客戶，支持了題干的論證；C項服務范圍廣的幾家公司占有大量的市場份額，也支持了題干的論證。【解析】略。艾瑞克森根據(jù)安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征?！窘馕觥俊逗神R史詩》共包括《奧德賽》與《伊利亞特》兩部分內(nèi)容。仁之核心體現(xiàn)在下面這句話中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！窘馕觥坑名}酸除鐵銹原理是鹽酸能與鐵銹反應，生成氯化鐵和水?！窘馕觥款佌媲涫强瑫蠹?，代表性楷書作品有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》等。【解析】A項《醉花陰》創(chuàng)作于南渡前；C項《等待戈多》是荒誕派戲劇，作者是薩繆爾題干中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”說明了B項“睡眠狀況影響了新陳代謝”；“刺激食欲的荷爾蒙”以及“產(chǎn)生飽腹感的荷爾蒙”說明了C項“荷爾蒙水平影響食欲”；D項屬于可能性論斷?！窘馕觥课覈牡貏莩孰A梯狀分布，西高東低，這也是造成我國許多大河自西向東流的原因。【解析】題干描述的是教師良心內(nèi)隱性的特點?！窘馕觥俊吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學教師所應遵守的六項職業(yè)道德包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習?！窘馕觥吭斠姟吨腥A人民共和國教育法》第三十條規(guī)定?！窘馕觥吭斠姟吨腥A人民共和國義務教育法實施細則》第三十三條規(guī)定【解析】人身自由是公民的一項基本權利，包括身體行動自由和表達的自由。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。未成年人的合法權益包括人身、財產(chǎn)和其他合法權益。教育法律關系中最重要的法律主體是學生與教師?！窘馕觥拷逃申P系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織?！窘馕觥课覈行W課桌的擺放多呈“秧田式”，教師講臺置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往?！窘馕觥科じ耨R利翁效應也是教師期望效應，體現(xiàn)了教師的期望對學生的影響?！窘馕觥繋熒g的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。（6分）（2）通讀上文，你最欣賞的一點是什么？請圍繞你最欣賞的一點簡要加以分析。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，在真實與浪漫中徐徐穿行。浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細致的也是博大的，浪漫是喜樂的也是憂傷的?！蔽ㄓ芯邆湟恍├寺閼?，才可能真正的理解生活，熱愛生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語文，熱愛語文，欣賞語文。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。他們可以心游萬仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實世界中撐門拄戶，立地擎天。浪漫的語文，呼喚浪漫的情懷。語文，是天生浪漫的文化載體。因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會遠嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個開拓者的胸襟。語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進士的孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。語文天生浪漫（節(jié)選）熊芳芳讓我們再次聆聽那遙遠的聲音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。問題：請運用教師職業(yè)道德相關知識對該材料進行分析。有的時候這些學生可能過于緊張答不出來，王老師就會讓他坐下來放松一下，語氣溫和地對學生說：“沒關系，以后經(jīng)常練習就好了。以下哪項如果為真，不能支持上述判斷（） ，覆蓋全國各地，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50% ，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）：新學期開始了，一位家長把孩子領到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的服務區(qū)域。 （） （） （） B.“仁”的學說C.“生而知之”的唯心主義先驗論 ，將PowerPoint文件拷貝到計算機B上，則在計算機B上（） ，但比較模糊，與《奧德賽》組成希臘偉大史詩《荷馬史詩》的經(jīng)典作品是（）A.《伊利亞特》 B.《俄瑞斯忒亞》 C.《俄狄浦斯王》 D.《普羅米修斯》，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像。伍爾夫的《墻上的斑點》和詹姆斯南渡前多寫離愁閑愁，詞風清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風凄惻哀婉，《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作于這一時期、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關漢卿這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。 、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。 ，不得關學生禁閉，因為學生具有（） 《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔任我國學校的（） 、福利待遇和（）來體現(xiàn)。 ，學生是教育法律關系的（） 《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。本大題共29小題，每小題2分，共58分）“狼孩”進行再好的教育，也很難令其用人類的語言進行順暢交流。第三篇：國家教師資格考試預測試卷及答案一(小學綜合素質)國家教師資格考試預測試卷及答案3（小學綜合素質）一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。要求：自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。畢加索來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢，我怎么一幅也沒有看到?”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅畫，不都是我的畫嗎?過了好一會兒，他才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環(huán)抑或是陰影下。(10分)三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(選自《人民日報》20071128第08版)問題：(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。法國一個關于開放房地產(chǎn)的報告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代。又如，法國人喜歡租用一些平時使用頻率較少的臨時性物品，如臨時的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時住房、臨時音樂會場地和停車場等。如排隊，法國在多窗口前一般只排一個隊，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個“順序”，即使一個窗口臨時關閉，隊伍也無須重排。至于在公共場所講衛(wèi)生、愛惜公物等，其實也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。在法國地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等。收割季節(jié)，法國農(nóng)民開拖拉機時壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享