【正文】 樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實現(xiàn)從教教材到用教材的轉(zhuǎn)化，解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾一系列的問題都將有待我們?nèi)ヌ剿髋c研究。我們一貫倡導(dǎo)：讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，我快樂、我學(xué)習(xí)、我成功，始終落實教學(xué)五字方針，即：備課要深、上課要實、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、效果要好，把提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力作為教研組首要目標(biāo)。這是許多家長對學(xué)生的評價。老師們收獲著并快樂著。為此，教研組多次聽從教導(dǎo)處組織教師參加各種徐州的學(xué)科專題培訓(xùn)和教研活動。新課標(biāo)對思品的內(nèi)容、教學(xué)方式、評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢；只有不斷學(xué)習(xí)，才能常教常新。一、以學(xué)習(xí)明動向教研組的老師人很多，有組長帶頭上課，大多數(shù)班的班主任都分別兼職思品。其中青年教師居多。小學(xué)思品教研組工作總結(jié)3八路小學(xué)思品教研組，是一個隊伍龐大的教師群體。教學(xué)工作苦樂相伴。五年級品社抽查高于區(qū)平均分四分。三、實績一年來，我們品社老師通過不斷的努力，也取得了一些小小的成績：鄭瑾老師對全區(qū)公開教學(xué)研究課《1相聚世博會》。我們進(jìn)行了《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價——數(shù)字化資源環(huán)境中品德與社會學(xué)習(xí)方式與評價方式的優(yōu)化》（專題網(wǎng)絡(luò)研討教研活動）。終于，功夫不負(fù)有心人，在本次的區(qū)質(zhì)量抽查中，我校品社平均成績超過區(qū)平均分四分之多，可以說我們品社教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊。為了在抽查中取得好成績，老師們常常放棄休息的時間給學(xué)生們梳理各課的知識點，劃出課文中的關(guān)鍵句子，課文的重、難點。盡管沒有采用普通品社課的方法來開展，在高技術(shù)媒體采用上稍有欠缺，但是整堂課情真意切，相信會給孩子們留下深刻的印象。這樣的引入一下子提高了孩子們對課堂的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們知道自己平時運用了雙手和大腦創(chuàng)造出了許多的作品，增強(qiáng)了孩子們的自信心。有了這些鋪墊，最后的環(huán)節(jié)，鄭老師用了心聲傳遞的方法，讓學(xué)生表達(dá)對解放軍的崇敬、熱愛之情，并用戴軍帽經(jīng)歷，演唱《我是一個兵》的方式，將課堂氣氛推向高潮。鄭靜老師在課堂上利用圖片、視頻等資料，展現(xiàn)解放軍在邊防線、海防線的生活，感受他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國而付出的艱辛。五月是學(xué)校的教學(xué)活動月，我校為青年教師搭建了一個大舞臺，舉辦了“青年教師公開教學(xué)大獎賽”，我們欣喜地看到有四位班主任老師參加了品社學(xué)科的課堂教學(xué)比賽：朱華、鄭瑾、張鶯和沈文潔老師。特別是瞿老師最后再次奏響國歌并讓學(xué)生高唱國歌，此刻學(xué)生與課一開始的聽國歌的心情已經(jīng)完全不同，當(dāng)大家高唱國歌時可以很好表達(dá)心中對英雄的崇敬、對侵略者的憎恨、對偉大祖國的39。5月12日我校開展了“為學(xué)而教，以學(xué)定教”骨干專場活動，瞿老師公開教學(xué)品社研討課《1抗日英雄譜》，在這堂思品課上，瞿老師讓學(xué)生在IPAD上學(xué)習(xí)學(xué)生課前交流收集到的抗日英雄資料，并適時地插入抗戰(zhàn)英雄、國際主義戰(zhàn)士白求恩的事跡，使學(xué)生知道這些英雄不畏強(qiáng)敵、英勇抗戰(zhàn)的史實，對英雄產(chǎn)生崇敬之情。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、以生活為基礎(chǔ)、以科學(xué)為依據(jù)、以活動為主線的教學(xué)特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益本學(xué)期，三年級的鄭瑾老師率先在區(qū)公開了研究課《1相聚世博會》，鄭老師不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用課程資源。一年來，我們開始嘗試在品社教案中增加作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計，落筆寫在教案上面。低年級老師則依據(jù)教材結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范的要求，注重思想品德教育，將思想品德課與行為規(guī)范訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課后，視導(dǎo)小組的成員匯總了這堂課中的優(yōu)缺點，課后，小組成員及時和張老師進(jìn)行了有效地溝通，相信通過這次視導(dǎo)活動，張海倫老師一定獲益匪淺。本學(xué)期帶教張海倫老師，她先制訂了一系列的帶教計劃，平時盡量抽出時間做好聽課評課的工作，在有限的時間里，盡自己所能給張海倫老師提供最大的幫助。在這一年中，她一共帶教了2位徒弟，上學(xué)期帶教張鶯老師，她還曾指導(dǎo)張老師在區(qū)范圍內(nèi)公開教學(xué)品社課《1美化我的小天地》，獲得一致好評。把道德情感體驗融匯于具體、形象、生動、有趣的活動中，形成教與學(xué)的相互推進(jìn)。我們在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有層次的情景，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，形成良好的感知氛圍。這學(xué)期，我們的目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)方式的實踐與研究并創(chuàng)設(shè)有情感體驗的有效課堂。有主題有目標(biāo)，開展教學(xué)研究為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。分析和思考學(xué)生與教材目標(biāo)之間的關(guān)系，確定了可以刪補(bǔ)的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)后老師們積極進(jìn)行反思，老師們針對品德與社會學(xué)科的實際地位，孩子們沒有時間，也不會去復(fù)習(xí)這一現(xiàn)狀，一開學(xué)就對全冊教材作了知識點的梳理。教研活動時，我們能聯(lián)系教學(xué)實踐加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。學(xué)校在提供通案的同時，更注重于在“研”字上下功夫。我們以課程教學(xué)研究為重點，在課題研究的指導(dǎo)下促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長。我們以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃，有條不紊地開展著有效的教研活動，做到了定時定點，并能做好詳細(xì)記錄。在本次的區(qū)質(zhì)量抽查中，我校品社平均成績超過區(qū)平均分四分之多，可以說我們的教研組是一支有潛力的團(tuán)隊。小學(xué)思品教研組工作總結(jié)2一、基本情況介紹我們品社教研組有22位教師，其中，大部分老師都是兼職教師，平時都是教主課語文、數(shù)學(xué)、英語的。不斷提升教學(xué)科研水平是下學(xué)期需要努力的方向。備課時要研究教材，研究學(xué)情，加強(qiáng)備課的針對性；上課要重視師生互動，生生互動，重視實踐體驗。2．繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作。針對“創(chuàng)智課堂”建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等文本的研讀和學(xué)生認(rèn)知特點的分析，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。三、今后努力方向。教研組長及時督促本組老師按時完成學(xué)生成長手冊的填寫。45歲以下的中青年教師備課要做到“四有”、“四備”，教研組根據(jù)學(xué)校要求，檢查老師備課，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，課前做好充分準(zhǔn)備，講究教學(xué)效率；每課的課堂練習(xí)要及時批改并有三分之一的評價。2．針對學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，各年級制定單元教材分析表。1．品社教研組每一次教研活動，做到活動有主題、有目的，每活動一次即有一次的收獲。練習(xí)卷形式多樣，內(nèi)容豐富，有連連看、畫笑臉、小論壇……這樣讓學(xué)生易于掌握，又復(fù)習(xí)了一學(xué)期的所學(xué)。我們根據(jù)教材內(nèi)容采取了實踐操作類的系列考核評價方法：通過讓學(xué)生畫畫、貼貼、折折、剪剪的方法制作小報，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的靈巧手，體現(xiàn)出學(xué)生的動手能力，同時也反映出學(xué)生對品社學(xué)科知識的理解；通過品社活動作業(yè)的搜集展示體現(xiàn)孩子的收獲。4．學(xué)科評價方式朝注重學(xué)生全面素質(zhì)評價轉(zhuǎn)變。柳思佳老師的研究課加強(qiáng)了學(xué)生的實踐體驗，通過動手做小筆筒、展示自己的環(huán)保作品、說說還有什么環(huán)保利用的小創(chuàng)意等等，很好地引導(dǎo)學(xué)生了解了珍惜資源的重要性，以及如何從我做起，增強(qiáng)變廢為寶的能力。課前教研組一起確定上課內(nèi)容，共同研究教材，設(shè)計出上課的大體思路，然后執(zhí)教者綜合老師們的思路，獨立完成備課并在組內(nèi)說課，聽取其他老師的意見，并通過試教再次改進(jìn)教案。3．本學(xué)期，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價為主題，在組內(nèi)開展了有針對性的常規(guī)教研活動。2．為了開闊組內(nèi)教師的眼界，更新教學(xué)觀念，使教師們的教學(xué)能力不斷提高，本學(xué)期組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了與教研主題相關(guān)的諸如《如何提高課堂教學(xué)有效性》等有關(guān)教學(xué)實踐的文章。學(xué)生的簿本整潔、大部分學(xué)生字跡工整，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較好，看得出老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。但二次備課欠缺的是對教學(xué)過程完善的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)制定適切，能結(jié)合學(xué)情，準(zhǔn)確把握重、難點，有教學(xué)準(zhǔn)備。從檢查結(jié)果看，老師們都對教材進(jìn)行了細(xì)致的研究，都有二次備課的痕跡。圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，在教學(xué)有效性上狠下功夫。對本課程的方法與能力目標(biāo)維度進(jìn)行梳理，準(zhǔn)確把握本課程的方法與能力及其在“三維”教學(xué)目標(biāo)中的地位和作用。一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高課堂教學(xué)有效性。采取靈活多樣教研方式，形成合作共享的教研文化。3．提煉教學(xué)活動的要素，解讀“創(chuàng)智課堂”學(xué)科教學(xué)評價量表，通過專題化的教研和課程培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)行為，開展“創(chuàng)智課堂”實踐，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的有效性。我們主要抓住以下方面，作為品社教學(xué)工作的著力點：1．落實“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的相關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等文本的研讀，細(xì)化學(xué)科的年段、單元與課時教學(xué)的知識與技能目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)基本任務(wù)的準(zhǔn)確實施。同時，教師們著手準(zhǔn)備第一手材料，為下學(xué)期教學(xué)案例分析作好準(zhǔn)備。（3）重視開展各項實踐活動，以達(dá)到行知統(tǒng)一，課后的實踐操作題，如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習(xí)，教師有目的的地根據(jù)教材學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)情境，同時注重思品課教學(xué)的拓展延伸，與班會課、課外實踐等活動相結(jié)合，以求達(dá)到行知統(tǒng)一。（2）開展辨析，討論活動，深化學(xué)生道德認(rèn)知。讓學(xué)生做主人，加強(qiáng)主體意識，發(fā)揮主體性，展示主體人格（1）善于開展故事游戲等活動，激發(fā)學(xué)生主動參與。繼續(xù)推進(jìn)思品課師徒帶教制，挖掘本組在思品教學(xué)方面有潛力的青年教師，與本組思品優(yōu)秀教師建立師徒帶教關(guān)系，切實有效提高教師的思品教學(xué)水平。結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)展示活動，丁文華老師向全校全區(qū)教師上思品公開課，進(jìn)行有目的研討，取得較好的評價。年級組實施“集體備課——上課（聽課）——說課、評課”教學(xué)的研究模式“（1）年級組做好教師研討課的日程安排。德育要指導(dǎo)班主任如何將學(xué)校的德育工作及教育