20xx人教版高中生物必修三21通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第1課時示范-文庫吧資料
2024-12-16 19:52本頁面
【正文】 由條件刺激即信號刺激引起 由非條件刺激即直接刺激引 起 經(jīng)過大腦皮層 不經(jīng)過大腦皮層 數(shù)量無限 數(shù)量有限 暫時的，可消退的 終生的，固定的 擴(kuò)大了適應(yīng)能力 生存的根本保證 聯(lián) 系 條件反射以非條件反射為基礎(chǔ) 條件反射和非條件反射共同作用，使生物更好地適應(yīng)環(huán)境 問題 4：反射屬于應(yīng)激性嗎？反射對生物有什么用處？ 生 反射屬于應(yīng)激性。條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上。 生 反射分為條件反射和非條件反射兩種。 因為，反射完成的前提條件是有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與，而含羞草是植物，草履蟲是單細(xì)胞動物，它們都沒有神經(jīng)系統(tǒng)，所以它們作出的這種反應(yīng)都不屬于反射。 師 含羞草葉被觸碰后會下垂，草履蟲會向水中有糖分的一側(cè)移動，這是不是也屬于反射呢？說說原因。 生 反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。 課件展示： 問題 1：人和動物各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激作出反應(yīng)主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的，那么神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是什么呢？ 生 反射。剛才的實驗中不管是同學(xué)端起玻璃杯的動作，對水的品嘗、味覺分析，被熱水燙到后縮回手的迅速反應(yīng)，還是沒有真切地嘗第 2杯水的味道就判斷它是鹽水的邏輯思考，都必須有神經(jīng)系統(tǒng)的正確分析指導(dǎo)，同學(xué)們才能得出正確結(jié)論。在伸手取鹽水的時候很可能因為沒有心理準(zhǔn)備手會縮回，端起杯子會用嘴吹涼些再嘗。 生 進(jìn)行辨別。桌子上有 2杯水，一杯是糖水，一杯是鹽水。 推進(jìn)新課 板 書： 第 2 章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 師 出示 2 杯水。 本章共有 4 節(jié)內(nèi)容。 師 很好。 師 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)為什么是機(jī)體進(jìn)行生命活 動的必要條件呢？ 生 因為內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)影響到細(xì)胞代謝原料的取得、代謝廢物的排出和代謝反應(yīng)的催化劑——酶的活性。 。 。 三維目標(biāo) 。 課時安排 2 課時 第 1 課時，講神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。 CAI—3：神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 CAI—1：膝跳反射的過程。 教具準(zhǔn)備 ：突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，人的神經(jīng)系統(tǒng)示意圖，人的各級中樞示意圖、大腦皮層不同的功能區(qū)分類圖、大腦皮層言語功能區(qū)分布圖。 。這部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教學(xué)時結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際例子及目前科學(xué)研究所不能解決的問題展開，這樣可以活躍學(xué)生的思維，拓展視野，從而激發(fā)學(xué)生探索大腦奧秘的興趣。關(guān)于語言文字方面，用幻燈片展示言語區(qū)的位置和分工，結(jié)合學(xué)生討論了解各區(qū)的功能。由分到合，由局部到整體，使學(xué)生理解機(jī)體是一個統(tǒng)一的整體，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他的實例深入思考，特別是進(jìn)行從個別到一般，從現(xiàn) 象到本質(zhì)的思考。再通過實驗實例和幻燈片展示各級中樞的位置和分工，使學(xué)生了解不同的神經(jīng)中樞有各自不同的作用。 “神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) ”所涉及到的內(nèi)容相當(dāng)廣泛和復(fù)雜，教材所要求的內(nèi)容卻比較有限。 第 2課時的新課導(dǎo)入過程，先復(fù)習(xí)鞏固第 1課時的知識點(diǎn)，再用節(jié)首的問題探討。 “在神經(jīng)元之間的傳遞 ”對學(xué)生來說也是全新的，如果結(jié)合有效的演示和說明，學(xué)生不難理解掌握。 “興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) ”這部分內(nèi)容需要說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，對學(xué)生來說是全新的，而且內(nèi)容比較抽象，不容易理解。神經(jīng)調(diào)節(jié)這部分內(nèi)容比較抽象，而這樣引入一是比較直觀，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是由于熱水較燙而難于入口，學(xué)生會用嘴吹涼表面喝一小口或是拒絕喝，這就正好能引入 “神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) ”部分的學(xué)習(xí)
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