【正文】
展示在黑板上或教室四周墻壁上。 3. 教師請數(shù)名學(xué)生簡要介紹一下自己的設(shè)計方案,以此確認學(xué)生已明確了制作海報的要求及活動步驟。 (3) 學(xué)生默讀 A 項文段,之后小組討論,舉例說明哪種動物具有文段中所說 的特征,進一步熟悉哺乳動物、鳥類和爬行動物各自的特征,理解和運用相應(yīng)的表達法。教師 也可以在討論時引導(dǎo)學(xué)生觀察更多的動物圖片,幫助學(xué)生在語境中感知、理解新詞的意思。 (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)思考,導(dǎo) 入新課 ,如: What do you know about mammals/birds/reptiles/insects ? 2. 學(xué)習(xí)新知 (1) 學(xué)生聽 A 項錄音,感知新詞和短語,如: be covered w