【正文】 ：可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學(xué)生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學(xué)生選出會議的主持人。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。小組長可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級的學(xué)生?！窘虒W(xué)準備】彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】第一課時、確定參觀點的內(nèi)容和路線。、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。拓展活動：要學(xué)生仔細觀察自己種植的植物，每天記錄黃豆種子發(fā)芽及生長的過程，并注意保持好各樣本的生長條件。師：老師有一個問題：剛才有同學(xué)說種子發(fā)芽需要養(yǎng)料，可是我們并沒有對種子進行施肥，但豆子上還是發(fā)出了小小的芽，這是為什么？ 讓學(xué)生進行討論，然后老師對學(xué)生進行解答：因為種子的子芽就是供給種子發(fā)芽的養(yǎng)料倉庫，等到種子的根扎出來能夠獲取土壤里養(yǎng)料的時候，子芽耗盡就會萎縮。教師巡視指導(dǎo)。探究活動三： 實驗驗證：讓學(xué)生分組準備實驗驗證，注意盛實驗樣本容器的編號要與實驗方案的編號一致，不能弄錯，以保證觀察的正確無誤。你們的小問號找找答案吧！實驗的天數(shù)定在十天。（學(xué)生可以提出各種條件，老師不要給以包辦，讓學(xué)生自己去想象。師：大家猜一猜，哪一部分能發(fā)出芽？（老師可根據(jù)學(xué)生的回答給以說明，讓學(xué)生幾天后自己去觀察自己的種子。老師出示花生種子結(jié)構(gòu)圖給學(xué)生，標出種子各部分的名稱：種皮、子葉、胚根、胚芽。注意安全。教學(xué)準備 鑷子、放大鏡、小刀、小燒杯小碗等、紗布、種子結(jié)構(gòu)圖、各種種子實物、提前一天泡好黃豆粒和花生粒 課堂隨記 教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入：師：春天到了，種子落在土壤里開始發(fā)芽說明了什么？誰能來說一下？（學(xué)生可能回答天氣暖和了）師：種子為什么能發(fā)芽呢？（學(xué)生可能回答因為有了水、陽光、合適的溫度、土里有營養(yǎng)）板書課題進入新課。教學(xué)重點難點種子的構(gòu)造。能參加中長期的科學(xué)探究活動；在活動中愿意合作與交流；意識到人與自然要和諧相處。四、結(jié)束語。（課件中出示，記錄 植物生長的日記樣本，在人教版的教材上有圖片）你也可以回家去飼養(yǎng)一些小動物，和他們交朋友 ？親手種植植物（設(shè)計二）。不過植物的生長需要我們精心的照顧，你回家后要研究一下，怎樣 怎樣種植物才會生長，可以查書、上網(wǎng)、問爸爸媽媽?？蠢蠋熯@有好多植物的種子（實物），來吧，讓我一起來動手種植我們喜歡的植物吧。購買小包裝袋子60個。種子發(fā)芽了！（10分鐘）教具準備：各種種子（到花市購買，可以到學(xué)校附近花店看看）儀器室找透明塑料盒子。今天老師給同學(xué)們帶來了一個植物朋友，你們來拉拉它們的手好嗎？出示實物：一盆含羞草。小結(jié)：所有的動物植物和我們一樣都是有生命的，它們都會生長。（引導(dǎo)學(xué)生簡單說說以上兩種動植物的生長過程）比如：雞蛋—小雞—長大的雞。讓學(xué)生知道動物植物都有感覺，它們會用自己獨特的方法保護自己，動物之間也有情感交流。）先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。）師 ：老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。而讓學(xué)生學(xué)會自檢，學(xué)會回頭看看，更是為了促進學(xué)生自我評價的日益成熟。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧?。ㄔO(shè)計意圖：成長記錄袋是學(xué)生成長的見證，也是新課程改革提倡的一種評價方式。從小培養(yǎng)他們積累知識的方法將使學(xué)生受益終生，而積累方法的多樣化又適應(yīng)了兒童的天性。：四、給問題找答案（設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，源于他們對未知世界的求知欲。（每一種方法的使用又都讓學(xué)生得到了一點小知識、小秘密，滿足他們的求和欲）。）師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。生：討論回答： 問問別人（出示標題）（三）到哪兒尋找答案（設(shè)計意圖：教給學(xué)生四種方法的使用，是本節(jié)課的重點。）師：看書，找一找，說一說＂遇到問題時，該到哪兒去找答案＂。??今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的＂到哪兒找答案＂。）師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。二、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。資料卡小展臺學(xué)生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎。3．學(xué)生交流自己的卡片。今天，小問號想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號向?qū)б黄鹑タ纯窗?！制作問題卡片1．學(xué)生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。動物的尾巴有什么用處？ 牛的尾巴好比是一條長鞭子，夏天它總不停地甩來甩去。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。4． 比一比，看哪個小問號找得朋友最多。教學(xué)過程1． 學(xué)生觀看《好問的明明》，學(xué)生談自己看了這個故事以后有什么感想?！缎柼栒遗笥选方虒W(xué)目標通過活動，讓學(xué)生學(xué)會有問題向他人請教，培養(yǎng)勤學(xué)好問的精神。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)？來，把你們帶來的動物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學(xué)，組長選派一名同學(xué)上臺來比比看到底是誰的朋友多。比賽開始?，F(xiàn)在比武正式開始，請每隊選出一名參賽的同學(xué)，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊可為自己小組的每位同學(xué)爭得一枚獎?wù)?，你自己可以獲得獎?wù)?枚。拿圖片的同學(xué)走上臺來，找自己的朋友。（生問：我是誰？同學(xué)們齊答：你是——。（2組：昆蟲和魚類）下面的各位同學(xué)就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。老師給大家?guī)砹?2種小動物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學(xué)生小聲識記），每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好？四、游戲鞏固識字：老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個游戲。（齊讀），這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。首先我們請八位進行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學(xué)生介紹鳥的特點）。（這是誰？師生對口令。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請把你們的名字貼到黑板上去。三、全班交流認生字：，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學(xué)認識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？二、借助拼音認生字：，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認一認你卡片上是哪個動物朋友？（學(xué)生借助音節(jié)拼讀，）？現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動物的圖片、名字。誰的朋友多教學(xué)目的要求：、擴大學(xué)生的識字量。活動六：課后延伸。（3）介紹小作品的用途。（1）介紹小作品的制作材料。． 首先，請設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。發(fā)獎品，評獎（最佳設(shè)計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）。：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個房間為什么亂）？，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學(xué)生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。（教師提醒學(xué)生說清用什么材料做什么）。，設(shè)計自己的房間。5． 教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！2． 課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。3． 備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料?；顒訙蕚?． 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品。2． 在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認真、耐心的品質(zhì)。1． 評選出班里的“小巧手”，給他（她）“巧手王”的稱號。2． 小小展示交易會：請學(xué)生為自己的作品取個好聽的名字，并說一說是用什么材料做的，是否愿意與其他同學(xué)進行交換？3． 活動：為小玩藝兒找“家”,鼓勵孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來快樂。四、做個小玩意兒。1． 教師演示陀螺的制作方法； 2． 學(xué)生動手制作；3． 與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。3． 小組討論，使用工具時應(yīng)注意什么？ 4． 學(xué)生活動，試著用一用自己的工具。1． 教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學(xué)生認識工具。3． 教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。2． 學(xué)生對作品進行評價?；顒硬襟E：一、作品欣賞?；顒訙蕚洌簩W(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。請舉起你們的小手讓老師看看好么？??喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）活動二 會說話的手神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣?；顒舆^程活動一 會做事的手教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。神 奇 的 手活動目標認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。請舉起你們的小手讓老師看看好么？??喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）活動二 會說話的手神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。活動過程活動一 會做事的手教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。神 奇 的 手活動目標認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。形成下面的“自我評價表”后打印后給學(xué)生，請家長幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，這個活動可以長期進行下去，每個星期老師檢查學(xué)生的堅持情況。學(xué)生討論這些好習(xí)慣和不好的習(xí)慣對自己的影響，并說說如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣并改正不好的習(xí)慣。討論交流：說說同學(xué)們或者自己有哪些吃飯的習(xí)慣。：小軍和小文為什么病倒？ 教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌、生吃的瓜果上有細菌??牢牢記?。翰目谌搿！岸ｂ?”放學(xué)了，小文沖到小攤前，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來?！奔毦^續(xù)旅行，他們來到城市里，沾在馬路邊的垃圾上。剛剛吃了一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下手中的半截黃瓜。這時，細菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。細菌難看得形象、怪異的聲音，讓學(xué)生從心理上排斥它們。在班中相互交流，使更多的孩子對有害食物有更多的了解。教學(xué)準備：學(xué)生課前搜集有關(guān)有害食品的資料，了解有關(guān)知識。教師可選擇個別學(xué)生問：你為什么這樣配菜？？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點兒呢？五、活動小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營養(yǎng)每一天。這個“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。（教材第6頁）好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。：同學(xué)們，你們愿意做它們的好朋友嗎？有些同學(xué)不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個習(xí)慣不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。老師想請你們當當小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？學(xué)生自由發(fā)言得出：應(yīng)該合理化飲食，牙出血應(yīng)多吃蔬菜和水果。怎樣才能變苗條一點兒？想辦法幫幫他！學(xué)生討論得出：應(yīng)該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。2． 教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請你們叫出它們的名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。學(xué)生：課前收集各種食物的營養(yǎng)成分資料。我設(shè)計的午餐活動目標1． 幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識； 2． 能認識到偏食所造成的不良后果； 3． 觀察偏食的害處，從而形成感知； 4． 培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度；5． 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?、３、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？（由故事轉(zhuǎn)入學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生將自己記錄的情況與同學(xué)交流?；顒舆^程：播放動畫短片（或講《吃什么》的故事）。同時打聽好伙伴的飲食情況。（本案例由福建省惠安縣城南實驗小學(xué) 王逸群老師提供）第二篇：小學(xué)一年級下冊科教品德與生活教案第一單元：活動主題一—— 蘿卜白菜我都愛蘿卜白菜我都愛活動目標：了解一些常見的食物里所含有的