【正文】 因?yàn)轱L(fēng)箏帶給我們很多快樂，但是，是不是所有的孩子都能盡情享受放飛風(fēng)箏的自由和快樂呢？讓我們走近魯迅先生，來了解一段魯迅兄弟之間關(guān)于風(fēng)箏的故事。三、教學(xué)難點(diǎn)文章思想深刻，學(xué)生理解主題，存在一定困難。情感目標(biāo)：理解作品的批判性。第五篇：魯迅風(fēng)箏篇一：魯迅《風(fēng)箏》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確讀寫文中生字詞，讀懂課文內(nèi)容，理解文章主旨。當(dāng)自由的風(fēng)箏，在我們的心靈上空飄揚(yáng)時(shí),感謝時(shí)代,珍惜生活。魯迅先生在這樣一個(gè)沉悶的社會(huì)里，沒有放棄抗?fàn)?，在他的文中還有一個(gè)理想的風(fēng)箏，寄托了社會(huì)的理想，希望所有的孩子們不要再被束縛，不要再被扼殺，他們都能夠自由的放飛自己喜愛的風(fēng)箏，這是一種小中見大的手法。生：文中的小細(xì)節(jié)，例如：??師：我與小兄弟之間的小糾葛是不是一個(gè)“小”呢？但是課文正是通過這樣具體真實(shí)的小事情，表現(xiàn)出來的是一個(gè)很大的社會(huì)問題。所以這里的嚴(yán)冬既是自然的，也是——心理的，更是——社會(huì)的。面對整個(gè)社會(huì)對民眾的精神扼殺。這時(shí)候，五四運(yùn)動(dòng)已經(jīng)過去，民主科學(xué)的思想喚醒了一部分的知識分子，像魯迅。（師舉他在日本仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的故事。沒有清醒的認(rèn)識。有補(bǔ)充嗎？生：小兄弟被當(dāng)時(shí)的封建禮教壓迫的已經(jīng)習(xí)慣成自然了，所以作者沉重。他已經(jīng)顯得習(xí)慣了這種精神的虐殺。師：說明我當(dāng)時(shí)毀壞小兄弟的風(fēng)箏，小兄弟雖然很絕望，但是還是認(rèn)為哥哥那么做是順理成章的，是理所當(dāng)然的。）師：想象的場景應(yīng)該怎么讀？（生：歡樂、興奮）而現(xiàn)實(shí)呢？破折號后面的呢？（生：悲哀、失落。師：（后來我毀壞了他苦心孤詣做成的風(fēng)箏。師：接下來，我們要進(jìn)行的是討論小話題的活動(dòng)。生：“??把他絕望的留在小屋里”，絕情，冷酷。兄長可以管束弟弟，絲毫不顧小兄弟的感受。師：你還能說出一些封建思想嗎？在封建社會(huì)中，講究長幼秩序。但是，玩玩具的孩子就沒有出息嗎？玩具有什么好處？哥哥為什么會(huì)有這種思想？師：中國幾千年的封建思想，尊崇的是“萬般皆下品，唯有讀書高”，對孩子的要求是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”參加科舉，光宗耀祖，這是被認(rèn)為一條有出息的路。師：（讀這句話）為什么我認(rèn)為是可鄙的？（生：因?yàn)槲艺J(rèn)為是沒出息的孩子才玩的。）師：我扼殺了兒童的天性?！褞煟涸谖闹腥c(diǎn)出這個(gè)詞（板書：精神的虐殺——對別人造成傷害）課文中哪些地方寫到了作者對小兄弟造成了傷害呢？ 生：（回答）師：你能否用自己的話概括下這個(gè)句子？生：我把弟弟好不容易完成的一個(gè)風(fēng)箏毀壞了；我毀壞了弟弟苦心孤詣完成的風(fēng)箏；我不允許弟弟放風(fēng)箏??師: 為何把這些說成是精神的虐殺呢？（生：因?yàn)樗麄α藘和仔〉男撵`。二、《風(fēng)箏》賞析師：接下來我們一起來賞析這篇課文?！言賮砜伎纪瑢W(xué)們預(yù)習(xí)的情況：你能用一句話概括課文的主要內(nèi)容嗎？⊙生：本文寫的是魯迅和他的弟弟在放風(fēng)箏時(shí)節(jié)發(fā)生了矛盾，若干年后，魯迅為此事感到后悔。一九二五年一月二十四日第四篇：風(fēng)箏 魯迅風(fēng)箏教案一、師：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？為什么？是不是所有的孩子都能盡情地享受放風(fēng)箏的自由和快樂了？讓我們走進(jìn)魯迅先生，來了解一個(gè)魯迅兄弟之間關(guān)于風(fēng)箏的故事?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。“我可毫不怪你呵。有一回我木棉的時(shí)候，是臉上早已添刻了許多生字的辛苦的條文，而我的心很沉重。我也知道還有一個(gè)補(bǔ)救的方法的：去討他的寬恕，等他說，我可毫不怪你呵。我們讓著，跑著，笑著。但心又不至于落下去而至于斷絕，他只是很重很重的落著，墜著。我不幸偶爾看了一本國外的江輪兒童的書，才知道游戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天使?；顏硭鯓游也恢?，也沒留心。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅膀，又將風(fēng)輪置在地上，踏扁了。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的朱骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我恍然大悟似的，便跑向一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他的這些我看來都是笑柄，可鄙的。和我相反地是我的小兄弟，他那是大概十歲內(nèi)外，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他指的長者小嘴，貸看著空中出神，又是至于小半日。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，春二月，唐聽到沙沙的風(fēng)輪生，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪又放地很低，零丁的凸現(xiàn)憔悴可憐的模樣。耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。每一個(gè)孩子都有愛玩的天性，讓他自由自在，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性。舊思想無視孩子的天性，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意作者簡約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)?！拔业男囊逊路鹱兞算U塊，很重很重的墮下去了”。時(shí)間逝去，再見到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀”，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。“我”為兄長，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長幼，論力氣，他都是敵不過我的”。自己不愛風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏，“以