【正文】 表面的特征。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。我深刻地認識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。有了這份愛，才會注重自己的形象，才會無時無刻不關(guān)心愛護著自己的學(xué)生。愛心是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內(nèi)心久久不能平靜。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。第三篇：高金英講座心得體會通過聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。在我的教育當(dāng)中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學(xué)生，使學(xué)生有一個良好的習(xí)慣。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態(tài)度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學(xué)生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學(xué)生溝通時，都應(yīng)抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。在現(xiàn)代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對應(yīng)該是真誠的。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教師強烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。“小女人”要學(xué)會大智慧。生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。心態(tài)決定一切。命運靠自己主宰。（管理的藝術(shù)）（潤物細無聲）（充滿自信）（學(xué)他人之長，不己之短）”（教育的智慧）一個人的學(xué)習(xí)速度慢于社會發(fā)展的速度，就會被淘汰；（與時共 進，不斷學(xué)習(xí)）（愛是師德的核心）.什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。感悟二：回憶高老師語錄，尋找教育的真諦。我們在工作中，難免會遇到許多不順，如何去面對，如何去選擇？如何去做一個具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每一個人去深思?！币闷胶偷男膽B(tài)面對生活，尋找快樂。命運靠自己主宰。我們所要的不是回報，而是打心眼里一輩子的感激?！薄皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?。　边@兩個故事給我最大的感受是要提高自身素質(zhì)，“靜下心來教書，潛下心來育人。隨后跟著學(xué)生來到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當(dāng)時就想，這個家不完了嗎，怎么過啊！當(dāng)時聽到這發(fā)現(xiàn)好多與會的老師也都落淚了！高老師當(dāng)即決定把學(xué)生帶走，必須參加高考，隨后又費勁周折給學(xué)生家籌集了一萬元錢。她們班的一個學(xué)生在離高考數(shù)日之久，突然打來電話告急，父親病逝，家境困難，可能與高考無緣。蘇格拉底說過“每個人的心中都會有太陽，只要讓她發(fā)光。多一些說服，少一些專制；多一些溫暖，少一些冷落?！比珖鴦趧幽７独钏佧愓f過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。陽光越來越暖和，行人終于脫下大衣。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。其中，北風(fēng)與太陽的比賽，讓我受益匪淺。下面就聽完高老師講座談?wù)勎业母形虬?！感悟一：品味陽光的味道。作為一名教師，我總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓他們健康的成長；怎樣教好語文，提高成績，給學(xué)校、家長、學(xué)生一個滿意的結(jié)果。聽完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來老師不僅僅要教書育人，更應(yīng)該具有人情味?。　薄坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€學(xué)生”高金英老師的這句話深深的烙在了我的心上。高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。所以以后我在教學(xué)生做事情時，也都要求每位學(xué)生用心對待，只要我們有了誠心，有了恒心，細心、耐心，還有什么是我們做不到的呢？ 心得四：高金英講座心得體會“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊含博學(xué)”。有時候我們是認真做事了，但效果總是不好，我想也許是我們用的心不夠吧。而且要用心做事。陽光味就是人情味。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時，我們要學(xué)會找心理平衡點，正確的對待自己和他人以及社會，作為教師，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業(yè)知識，又要有豐富多彩的休閑愛好。所以我們必須對的起教師的稱號，做一個有價值的教師。我們應(yīng)該做一個有價值的老師，世界越來越小，課堂是越來越大。就象高老師所說，機遇是一個沒有耐心的客人，敲一下門就走了。命運掌握在自己手里?！逼鋵嵤澜缟辖^對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。一智者伏驢耳語曰：再不起來，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。記得教師節(jié)前夕，我們曾收到這樣的短信說：“驢拉車不前，鞭之，仍不前?，F(xiàn)在想想，這樣的我怎么能做學(xué)生生命中的貴人呢？正像高老師說的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯誤，事實已經(jīng)存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學(xué)生感到這樣做不對，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅讓學(xué)生感到老師很理解他，同時也為自己創(chuàng)造了不生氣的機會，保護了自己的身體，何樂而不為呢？氣大傷身呢！高老師舉個例子，學(xué)生說：你這是殺雞駭猴，老師反問：誰讓你鉆雞窩里去呢？多么風(fēng)趣的話語呀，這樣，學(xué)生怎么會和老師硬干呢。是??！做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號，而要老師付諸于行動，有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，也許還會改變學(xué)生的一生，作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學(xué)生造成傷害，會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。遇到貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。但是我依然覺得意猶未盡。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。心得三：高金英講座心得體會今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座視頻。高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟，做學(xué)生的知心朋友。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。當(dāng)我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標(biāo)簽去塑造自己。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護他們呢。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。讓我懂得如何去做一個有價值的教師?？傊?，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。虛心向同事學(xué)習(xí)請教。教師是大家庭里的一份子。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。一個有價值的教師就必須對學(xué)生負責(zé)，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學(xué)生負責(zé)。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學(xué)生、家長、學(xué)校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會寬容。”在平時的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她實踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。