【正文】 方向。●能力是基礎(chǔ)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。（1）一個核心：服務(wù)。(2)三大意識: ●責(zé)任意識（用心做事）●民主意識（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(3)三類知識: ●學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。高教授說要用心做事，做成功班主任。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。3，樂觀的生活態(tài)度。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。在歷時兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽兩位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師給了自己的生命一個最好的詮釋：給了生命一個真誠的微笑！所有的善意和感悟都融匯在這真誠的微笑之中。所以，微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強(qiáng)，一種超脫的魅力。只要心是晴朗的，人生就沒有雨天——生命，有時只需要一枚真誠的微笑。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。高老師遇到的困難很多，而且絕非我們想象得到的，可是每一次，她都會微笑著去面對。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。因?yàn)樵诖饲皒x多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實(shí)踐中走過的。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會對自己的學(xué)科知識進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術(shù)家和詩人”方向發(fā)展。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！?班主任語言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金?！癜押唵蔚氖虑樽龊?，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。（3）四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。②是要知足常樂。助人是快樂之本?！安灰晕锵玻灰约罕?，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。③正確對待社會，常懷感激之情?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會責(zé)任感，主動參與社會事務(wù)▲重視精神生活，自覺地追求美▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威▲ 具有道德約束力，富于愛心▲具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三?！袢烁袷莿恿?。（2）三個維度：能力、人格、價值觀。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)?！駨V博的業(yè)外知識●心理健康知識(4)三種能力●學(xué)科教學(xué)能力●組織管理能力●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神:●進(jìn)取精神●奉獻(xiàn)精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。11維護(hù)單位形象塑造陽光心態(tài)的四個因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度●不能老往上比,要往下比(1)三大觀念：●以生為本的教育價值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀。■.用心做事，做成功班主任①敬業(yè)精神②忠誠③良好的人際關(guān)系④團(tuán)隊精神⑤自動自發(fā)地工作⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力⑨找方法提高工作效率。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。一句話可以改變一個孩子的命運(yùn)?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄?；貞浉呃蠋煹膱蟾?，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。在歷時二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。做為一名教師，更應(yīng)注重自己的語言表達(dá)，追求語言的藝術(shù)性。我覺得這樣的效果還不錯，而學(xué)生也更加喜歡我的課了。而她的這種做法，我很有同感，平時，為了調(diào)動學(xué)生的情結(jié)，在我的課上，也經(jīng)常會用一些幽默的語言、滑稽的動作，把學(xué)生吸引過來，再轉(zhuǎn)入正