【正文】 是隨著現(xiàn)代人對于營養(yǎng)健康的重視，未來職業(yè)的發(fā)展前景還是比較讓人看好的。四．潛力的學校和潛力專業(yè)有些學校和專業(yè)在現(xiàn)階段可能并不受看好，但是隨著時間的推進，我們會發(fā)現(xiàn)，四年的大學生活結(jié)束后，和我們當時報考的時候有很大的差異。三．專業(yè)在學校的排名現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，有些文科學生為了上名牌大學選擇了一所理科院校，之后發(fā)現(xiàn)在理科院校里專業(yè)并不很理想，轉(zhuǎn)專業(yè)又沒有什么文科專業(yè)可選。如果你的成績一般，那么報考一所排名靠前的學校一定有一定的風險，所以在此建議同學們可以考慮一些實力不錯的綜合性院校。其次，好的大學的的學術(shù)氛圍會為大學的學習和生活提供良好的環(huán)境。那么，選擇大學時應(yīng)注意哪些事項呢?一．學校的綜合實力各學校的綜合實力排名當然是首要考慮因素。近幾年來冷門專業(yè)明顯升溫，例如護理學、數(shù)學類，所以不能只盯著熱門專業(yè)，另一方面，隨著北大等院校開始實行大分類招生，以后會有更多的院校做這方面的嘗試，也就是說讓學生憑自己特點選專業(yè)會成為一種趨勢，在這種情況下，只盯住熱門專業(yè)是不理智的。通過前者可以先圈定報考的院校，通過后者可以確定自己的專業(yè)方面。估分時一般采用前后松緊不一致的原則，這樣估分互補，總分就不會相差很大了；在估分時如果遇到拿不準的最好和班主任老師商量一下，還應(yīng)該全面了解一下宏觀形勢。對于作文的估計，應(yīng)該在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法，也可參照你平時的作文成績來估計；估分的時候在重要的是—實事求是，不要因為怕被別人笑話而低估分數(shù)，也不要因為一時的面子而過高的估計自己的分數(shù)，這都將影響后面的錄??；在估分之前一定要吃透標準答案，然后回憶自己的答題情況。在此特向考生提醒以下注意事項：在對答案時不僅要答對，還要看答案是否完整。第二篇：高考填報志愿注意事項高考填報志愿注意事項高考結(jié)束后學生又將面臨另一個問題—估分。為保險起見，第一、二、三志愿間要形成一定的跨度，最好能有二三十分的梯度。今年專科院校仍然按照以往志愿優(yōu)先原則，在這種錄取模式下，考生的第一志愿最為關(guān)鍵。在填報同一院校志愿組時，A志愿可以適當“沖一沖”，填報自己比較心儀、向往的院校；B志愿則要相對“穩(wěn)一穩(wěn)”，填報與自己成績相當或稍后些的高校；C志愿則應(yīng)該“保一保”，以能確保本批次錄取為出發(fā)點?？忌谔顖笾驹笗r，應(yīng)注意將自己具體排位與有關(guān)學校去年投檔的最低排位進行參照，估計今年志愿填報可能出現(xiàn)的情況，進而合理填報。為了能夠被自己心儀的學校和專業(yè)錄取，建議考生先利用高校排位來確定填報學校的范圍(一般情況下相對應(yīng)的最低排位學校應(yīng)該是考生對應(yīng)的上線學校，但不是進入該校的專業(yè)分)，再將這些學校上年的投檔分數(shù)線下降10分或20分左右來擴大選報范圍，以達到既進好學校又選強專業(yè)就讀的目的。記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，此前從來沒有人做過這樣細致、大工作量的分析，絕對是海量大數(shù)據(jù)分析。張元亮、張耀榮、晁麗娜、李穗方歷時半年，通過整理分析，根據(jù)2010—2013年在廣東招生的一本高校投檔分進行高校排位，考生在全省的最低排位，編制了高校錄取排位表，考生可根據(jù)自己高考分數(shù)及其在全省考生中的排位，分別對照文理科高校錄取排位表，就能大體找到自己所要填報高校志愿的范圍。從今天開始，接受廣東全省考生的預定。常年進行高考大數(shù)據(jù)分析的廣東省四位資深教育專家張元亮、張耀榮、晁麗娜、李穗方歷時半年，整理出《知分對表選學?！?014年廣東高考填報志愿指引》(以下簡稱《知分對表選學校》)。逆向思維型理工科院校表面看起來男女比例差別較大，較少女生報考，然而正因為比例小，女生在學習、生活、娛樂尤其是就業(yè)上反而具有了優(yōu)勢。難舍難分型專業(yè)取向不確定，在各專業(yè)之間徘徊抉擇者，可根據(jù)興趣定下大概的學科大類方向，參考各專業(yè)熱度順序并在同一個學院或者學科相近學院選擇相關(guān)專業(yè)填報。建議充分利用華工無專業(yè)級差的政策，結(jié)合所擅長科目，將重點放在保底專業(yè)。2014年報考華南理工大學的理科/文科高考成績前3000/2000名且符合專業(yè)要求者可錄入高考志愿的前4個專業(yè)之一。2014年文、理科前1200名的考生符合專業(yè)要求可大膽填報華南理工大學任何心儀專業(yè)，其中前200名優(yōu)先入選院士團隊“英才培養(yǎng)”計劃。在以上準備的基礎(chǔ)上，根據(jù)興趣、優(yōu)勢、發(fā)展等原則，綜合考慮國家發(fā)展戰(zhàn)略、學校所在的地域、層次及其就業(yè)質(zhì)量等情況確定心儀高校的志愿排序和各高校的專業(yè)排序。首先，考生與家長要在明確自己成績的層次的基礎(chǔ)上，客觀評估可被錄取的一所或者多所目標高校，準確查詢到這些高校2014年招生計劃數(shù)和各專業(yè)去年的錄取分數(shù)。以上從三個方面為考生和家長提供了一些讀懂專業(yè)內(nèi)涵的建議，希望為考生選擇專業(yè)帶來有用幫助。由此可見，了解同一所高校不同專業(yè)方向的差異對考生選擇專業(yè)是十分必要的。在課程設(shè)置上，兩個專業(yè)方向不僅完整開設(shè)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的主干課程，同時國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)的英語教學要求和英語本科專業(yè)基本相同，國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)的日語課程要求與日語本科專業(yè)相近。例如，上海外國語大學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易(英語)專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易(日語)專業(yè)，在教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中屬于相同的專業(yè)代碼020401，均授予經(jīng)濟學學士，但是兩者的差異是明顯的。同一所高校開設(shè)的同一個專業(yè)，有時會分為不同的專業(yè)方向，一般會以括號的形式在專業(yè)名稱后標注出來。尤其是有些專業(yè)介紹中會用百分比統(tǒng)計體現(xiàn)出來，兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設(shè)水平。盡管有調(diào)查表明，目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時專業(yè)對口率相對較低，但是如果一個專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，說明該專業(yè)培養(yǎng)的學生無法學以致用，市場已處于飽和狀態(tài)，這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標顯然是背道而馳的。值得注意的是，近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專業(yè)由于一些高校重復開設(shè)、專業(yè)特色不鮮明等原因?qū)е戮蜆I(yè)率較低，考生在選擇這類專業(yè)時就應(yīng)三思后而行。一個專業(yè)的就業(yè)方向說明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。專業(yè)的課程設(shè)置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學優(yōu)勢和特色，如有的專業(yè)介紹中會體現(xiàn)全英語專業(yè)課程開設(shè)情況，有的專業(yè)會寫明開設(shè)拓展專業(yè)知識的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強大。一個專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)了這個專業(yè)教學開展的實際情況，也能間接看出這個專業(yè)的師資力量。如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標越具體，說明這個專業(yè)培養(yǎng)體系相對成熟，培養(yǎng)手段相對豐富。一個專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了這個專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求，可以看出這個專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎(chǔ)理論的，還是重實際應(yīng)用的；培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才。如果這個專業(yè)對開設(shè)歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設(shè)時間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時就更要全面地考慮了。一個專業(yè)的開設(shè)時間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設(shè)的專業(yè)。因此，考生在選擇專業(yè)時，需