【正文】 事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤任勞任怨。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。1該同志熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。1老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！闭n前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教研工作。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”，深受學(xué)校全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬，老師時(shí)刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng)，時(shí)刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jī)，而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。年月音樂(lè)課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽綜合組一等獎(jiǎng)。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。善教樂(lè)教，深受師生尊敬為了完成學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作。他肩負(fù)重任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本基本概念，每每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。老師都喜歡。班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。于xx年xx月通過(guò)鑒定驗(yàn)收。在xx年她作為課題負(fù)責(zé)人，申報(bào)了省級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中新課改英語(yǔ)實(shí)行“任務(wù)型”教學(xué)模式的研究》，兩年多來(lái)，帶領(lǐng)課題組成員按計(jì)劃實(shí)施研究，經(jīng)過(guò)整理和分析材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點(diǎn)、教學(xué)方法等，探索并實(shí)施任務(wù)型教學(xué)的方法，逐步形成農(nóng)村英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。每個(gè)學(xué)期，都為全校教師上一節(jié)示范課，并受到老師們的好評(píng)。積極參加教研活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)時(shí)都發(fā)表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學(xué)上的39。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。作為一名骨干教師，張老師以飽滿的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。骨干教師評(píng)語(yǔ)1該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。第三篇：骨干教師評(píng)語(yǔ)骨干教師評(píng)語(yǔ)（精選3篇）在教師崗位奮斗了十幾年的老教師才能成為骨干教師，他們擁有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力。對(duì)一些脫離教育、教學(xué)和學(xué)校管理實(shí)際的文章，不予鑒定。文章的內(nèi)容要與教育、教學(xué)、學(xué)校管理等方面有關(guān)，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能只有空泛的理論而沒(méi)有鮮活的教學(xué)實(shí)例，或者是觀點(diǎn)與例證不相吻合。我們將嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定。如果一經(jīng)核實(shí)論文是抄襲的，職稱評(píng)審一票否決。這是可恥的抄襲、剽竊。評(píng)審過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)切實(shí)關(guān)注的問(wèn)題，如論文的真實(shí)性問(wèn)題。經(jīng)實(shí)踐證明，這個(gè)比例是比較合理的。為了能保持基本平衡、大體合理，對(duì)“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“不合格”四個(gè)等級(jí)，各學(xué)科原則上按送審論文的1:::，即優(yōu)秀10%，良好為35%，一般為50%。超過(guò)一定分差，由第三位評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，對(duì)有爭(zhēng)議的文章，以復(fù)議組最終認(rèn)定結(jié)果為準(zhǔn)。而評(píng)委背對(duì)背地打分，把匿名的論文交到評(píng)委手上，一般有半個(gè)多月的時(shí)間，每一評(píng)委利用晚上和雙休日的時(shí)間，可以認(rèn)認(rèn)真真地細(xì)讀每一篇文章，寫出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，根據(jù)修訂的“論文評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)”，打出自己獨(dú)立見解的分值。以住評(píng)委集中住宿，面對(duì)面的評(píng)審，也有值得稱道的地方，比如有爭(zhēng)議的文章，小組的幾個(gè)評(píng)委可以集中議一議，討論討論，然后給出一個(gè)較合適的分?；ㄥX刊登文章的現(xiàn)象逐漸消失了，杜絕了諸多弄虛作假的弊端。導(dǎo)向性。背對(duì)背地打分，實(shí)際上是也是對(duì)我們?cè)u(píng)委的考驗(yàn)。打分的高低，由文章的質(zhì)量來(lái)決定。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)∠恕鞍l(fā)表等級(jí)”的加分因素。由于有評(píng)價(jià)參考的標(biāo)準(zhǔn)在，你只能最高打11分。不正規(guī)刊物，往往來(lái)頭名稱大得嚇人，又層出不窮，使你無(wú)法鑒定。為了這個(gè)問(wèn)題，我們花大力氣整理出了各個(gè)學(xué)科正規(guī)的出版刊物名稱。這樣評(píng)分的話，就出現(xiàn)了一些問(wèn)題：一是發(fā)表獲獎(jiǎng)的文章不一定質(zhì)量好?？h(市)級(jí)獲二等獎(jiǎng)以上的文章可評(píng)定為14―13分。以往的“論文評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)”中，有一欄是“發(fā)表等級(jí)”，省級(jí)以上刊物正式發(fā)表的文章或省級(jí)獲三等獎(jiǎng)以上的文章可評(píng)定為2016分。怎樣來(lái)避免