【正文】 教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。第三篇：高一年級數(shù)學(xué)月考小結(jié)高一年級數(shù)學(xué)月考小結(jié)：一、情況分析：本人本學(xué)期擔(dān)任高一年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全面培養(yǎng)學(xué)生能力，全力提升學(xué)生素質(zhì)，使更多的學(xué)生在2010年新高考的大舞臺上脫穎而出。青年教師張明麗、王玉峰同志工作細致認真，工作思路清，班主任工作從細微之處入手，每天早操和學(xué)生一起跑步，領(lǐng)著學(xué)生呼口號，晚自習(xí)每天提前1520分鐘到班檢查，正是這種態(tài)度使其所帶的班學(xué)風(fēng)濃干勁足，本次考出了較好的成績。經(jīng)過近三個月的努力各班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已基本形成。班主任要學(xué)會寬容，善待每一位學(xué)生。每周一召開班主任工作系列交流會，主要是將班主任培訓(xùn)工作經(jīng)?；盗谢园嘀魅蜗盗兄v壇的形式對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情等。年級另一項日常管理工作是對學(xué)生的教育管理工作，這主要通過班主任這條線來開展的，班主任是班級整體成績的第一責(zé)任人，我們一方面積極扶植啟用青年教師作班主任，一方面又積極調(diào)動老同志的積極性，使整個班主任隊伍形成一個團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相競爭的整體。因此我們定期召開備課組長會研究教學(xué)工作，在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，努力做到各備課組教學(xué)目的、內(nèi)容、資料和作業(yè)統(tǒng)一，具體教學(xué)允許不同教學(xué)風(fēng)格并存和教師自由發(fā)揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新與時懼進。落實教學(xué)各環(huán)節(jié)都得依靠備課組長。四、管理工作從年級的管理來看，重要是抓好備課組長、班主任、學(xué)生干部三支隊伍建設(shè)。張團結(jié)老師，工作作風(fēng)嚴謹、扎實，他所帶班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，在尖子生群體培養(yǎng)上卓有成效，在有重點班的前提下100名以前進入6人。他不但能管好、教好自己所帶的班還能帶領(lǐng)語文組全體同志落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，本次期中考試語文成績在南陽五校聯(lián)誼評比中平均分名列第一。經(jīng)過近三個月的努力取得了較好的效果，本次考試的有關(guān)數(shù)據(jù)分析井助理已在一年級教師總結(jié)會上進行了闡述。對今年高一年級學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分，考后進行了規(guī)范試卷及錯誤答題卡展評。認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生要面批到位。有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。年級明確要求每位青年教師每周要完成一定的下水作業(yè)。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、青年教師上路公開課、組內(nèi)互聽等形式，引導(dǎo)高一教師取長補短，共同提高；(三)切實把好選題關(guān)，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。一方面，我們將上級教育主管部門的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。首先，我們針對高一新課程特點，明確授課思路，提出了新課講授+能力訓(xùn)練+整理消化+糾錯鞏固的學(xué)習(xí)模式。我們把中轉(zhuǎn)優(yōu)臨界生這個群體作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。高一年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高一起始階段即實行備課組周備課制、將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。(二)努力提高課堂質(zhì)量，追求學(xué)習(xí)的最大效益。此外，在培優(yōu)工作中成立了奧賽輔導(dǎo)班，利用周日周六進行培養(yǎng)。樹立信心，適時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高一年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與師生的密切接觸，近三個月看盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力量有限，但整個高一年級始終是一個和諧的群體。由于措施到位，期中考試與月考相比絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。高一年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。劉玉珍老師的數(shù)學(xué)教學(xué)成績年級同比第一，帶病堅持工作的趙寶石老師教學(xué)成績在語文學(xué)科中同比排名第二。老教師教學(xué)成績斐然。通過各種途徑與手段以老帶新，以新促老。高一教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對教師隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，如：年輕人體力充沛、工作熱情高等，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)精神。三、教學(xué)工作（一）充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。通過評比，現(xiàn)在的兩操隊列整齊了，口號更響了，收操秩序規(guī)范了，可以說高一年級現(xiàn)在的兩操是一道亮麗的風(fēng)景。用黑