骨干培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-11-05 04:17本頁面
【正文】 我來說，最重要的就是先要好好地提高自己，提高自己的成績，提高自己各方面的能力，努力去做一個真正的學(xué)生干部，有一個帶頭作用。只有這樣的學(xué)生干部才是最好的學(xué)生干部。下面就讓我談?wù)勎业氖斋@吧。組織部：朱作林第四篇：骨干培訓(xùn)心得生活部趙樂樂2014年百場千人培訓(xùn)心得體會為了進(jìn)一步提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，造就新時代高素質(zhì)人才，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院特在學(xué)院多功能報告廳分別開展了兩次不同主題的百場千人骨干培訓(xùn)。時光飛逝，大學(xué)生活的第一個學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了。本次大骨干培訓(xùn)。社會交際能力，也是一門必修課。團(tuán)隊(duì)精神也是必不可少的，當(dāng)然細(xì)節(jié)決定成敗，工作細(xì)心，是我們每一個學(xué)生干部培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的。黨中央都提倡各級各部門簡政放權(quán)，提高行政效率，以便更好的服務(wù)社會服務(wù)人民。還有對團(tuán)工委學(xué)生會的運(yùn)做程序，這樣非常有助于效率的提高，減少工作中所帶來的問題。而且管理能力的提高，對自己以后在社會中的工作也是非常有益的。當(dāng)然管理能力也提高不可能一挫而就，還必須通過自己堅持不懈的學(xué)習(xí)，要去更多的管理知識，并且參與社會實(shí)踐的。學(xué)習(xí)管理知識，努力提高自己的管理能力，以便更好的開展工作，提高工作效率。而且李老師還教導(dǎo)的我們不要僅僅局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，要多讀書讀好書，了解各個方面的知識。李老師還勉勵我們，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)好專業(yè)知識。這樣才能夠及時的貫徹黨的思想。殊不知，政治和我們的生活息息相關(guān)，并且，學(xué)校團(tuán)委工作的開展常常和時政相連。雖然這一學(xué)生會的工作并無多大關(guān)系，但是，一個人的思想素質(zhì)很大程度上影響一個人的行為。為此，李穎中老師對學(xué)生干部作出了很多要求。作為當(dāng)代的一名大學(xué)生，我們是充滿理想有追求有信念的青年。團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師李穎中在開班儀式宗申讀了此次大骨干培訓(xùn)的日程安排。增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，充實(shí)自己的大學(xué)生活。用通俗易懂的語言向?qū)W生干部們闡述什么是大骨干培訓(xùn)，同時李主任還勉勵我們，作為學(xué)生干部，應(yīng)該盡己所能，努力提高自己的綜合素質(zhì)，在業(yè)余之時能真正的服務(wù)學(xué)生服務(wù)社會。第三篇：大骨干培訓(xùn)心得大骨干培訓(xùn)心得2014年11月28號，贛南師范學(xué)院科技學(xué)院為期半個月的大骨干培訓(xùn)開班了。教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的；教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越；教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會，盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。我熟悉語文知識的構(gòu)建特點(diǎn)，確信“任何一種新的知識，都是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成”，并且進(jìn)一步認(rèn)定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。(二)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采取了兩個途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。三．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。行動起來則有百分之五十成功的希望。在教學(xué)設(shè)計過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)實(shí)施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。這樣，就能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做好自己學(xué)生干部的工作，收獲工作的幸福。學(xué)習(xí)和工作中都可能會遇到各式各樣的小
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