【正文】 /雙唇閉塞清不送氣 /b/雙唇閉塞濁不送氣 /t/舌尖前閉塞清不送氣 /d/舌尖前閉塞清不送氣/ts/舌尖前塞擦清不送氣 /t?/舌面前塞擦清不送氣 從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而/t/以“舌尖前”與/p/、/b/、/t?/相區(qū)別，以“閉塞”與/ts/、/t?/相區(qū)別；以“清”與/d/、/b/相區(qū)別。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案]假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p,b,t,d,ts,t?/，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。3[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明社會(huì)的地域分化對(duì)語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。3[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號(hào)的異同。（2）同時(shí)，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語言形式所指的限定作用。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]說漢語的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時(shí)，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。3[參考答案]中介語中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。而很多外來語如“hotdog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。3[參考答案]文化局限詞語文化局限詞語：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語。它們都屬于漢藏語系。3[參考答案]語系（1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不同的語系。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化 可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ABC） （BE）（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）→→→→→句組 ，正確的有（BCD） ，正確的有（ACD） 40．下列每組詞語中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語匯類聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語，并說明有什么不同?！罢Z言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（D），對(duì)哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C） （B）A.[u,ε]B.[α,Λ].[o,a]（B）A.[d,1]B.[b,k]C.[p,n]D.[t,v] （A）（C）“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是這是語流音變中的（A），下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）A.“語”是所有詞組的集合B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”，不正確的一項(xiàng)是（C） “students”中的“s”是（C），下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）（A）“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D （A） ，不正確的是（C）—謂詞—?jiǎng)釉~——體詞—名詞—處所名詞 —謂詞—助詞——體詞—量詞—名量詞，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對(duì)反義詞的一組是（D）————懶惰 （A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項(xiàng)是（D） （C），正確的一項(xiàng)是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B），不正確的是（C） ，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A） ，屬于語言詞典的是（B）A.《永樂大典》B.《漢語成語小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》D.《北京地名詞典》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（適當(dāng)舉例）全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。這方面的研究就是文化語言學(xué)。4[參考答案]舉例說明語言和文化的關(guān)系（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識(shí)永定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識(shí)。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。其中的V代表元音，C代表輔音。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。[參考答案]說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。3[參考答案]舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系?！罢宜庇挚梢赃M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。（1）語言符號(hào)的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。（1）單純?cè)~、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。（2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對(duì)比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長(zhǎng)]。3[參考答案]義素（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。但各級(jí)語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE） ，正確的有（BCD） ，正確的有（AE） ，正確的有（AD） ，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE） “動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中： 坐著挺好顯著不高興看著傷心透著輕浮躺著不合適聽著刺耳走著累聞著臭、吃著香A1主謂詞組：________________________________________________________________ A2動(dòng)賓詞組：________________________________________________________________ A3連動(dòng)詞組：________________________________________________________________ B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：_____________________________________________________________________________ B2形容詞說明指向動(dòng)詞的施事：_________________________________________________ B3形容詞說明指向動(dòng)詞的受事（客體）：__________________________________________ 2003年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）3[參考答案]語法單位的形成關(guān)系（1）形成關(guān)系指同級(jí)語法單位之間的功能性差別。（A）（B） 、最容易分辨的最小語音單位是（D），不能用來區(qū)別意義的是（C）“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語素?cái)?shù)量是（C）“worker”中的“er”是（A）“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）（D）（非基本語匯）最重要的來源是（C）（A） “單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D） 13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C） ，正確的一項(xiàng)是（C） ，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)，正確的一項(xiàng)是（A） 17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B），最早出現(xiàn)的字符大多是（D）（B） ，最常見、最突出的是（A） ，具有排他性的是（B）“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）， 、判斷、 （B），也沒有產(chǎn)生思維 “失語癥”是因?yàn)椋˙）、 （D），機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）、句法、語義、語義、語境、句法 、句法、語境、語義、句法、語境二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要點(diǎn)2分，舉例正確1分；（4）1分第三篇：語言學(xué)概論試題全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識(shí)、語義知識(shí)和語音知識(shí)，比如詞語的搭配、成分之間的語義關(guān)系和語音的實(shí)現(xiàn)等。舉例略（3）現(xiàn)代形式語法學(xué)把語法分成核心語法、外圍語法兩個(gè)層面。聚合規(guī)則是語法成分在線形序列某個(gè)位置上能夠相互替換出現(xiàn)的關(guān)系，包括構(gòu)形和詞類等問題。組合規(guī)則是線形序列不同位置語法成分相互搭配的關(guān)系，包括構(gòu)詞和句法結(jié)構(gòu)等問題。舉例略。[評(píng)分參考]（1）（2）各4分42.（1）傳統(tǒng)語法學(xué)把語法分成詞法、句法兩部分，詞法也稱“形態(tài)學(xué)”，主要指詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，即跟詞的形態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，包括構(gòu)形、構(gòu)詞、詞類等。（2）就語言的本質(zhì)來說，語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，而是一種社會(huì)現(xiàn)象。從語言和種族的對(duì)應(yīng)關(guān)系上看，同一種族的人可能說不同的語言，不同種族的人也可以說同一種語言。其中“鼓動(dòng)”是中性的，“煽動(dòng)”是貶義的。其中看法是通用語言，“見解”帶有書面語色彩?！八唷睍?huì)使人聯(lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙笏?一樣的狀態(tài)，“洋灰”會(huì)使人想到此物是一種外來的粉末狀的東西。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。地域方言有自己獨(dú)立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點(diǎn)上，地域方言與獨(dú)立的語言并沒有本質(zhì)的區(qū)別。（3）從結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上看，社會(huì)方言沒有自己獨(dú)立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它所用的材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則基本上都是全民語言或當(dāng)?shù)胤窖运灿械?，不同社群的語言特點(diǎn)一般不會(huì)防礙人們之間的言語交際。（2）從形成條件上看，社會(huì)方言是因社會(huì)的社會(huì)分化而導(dǎo)致的語言社群分化，地域方言是因?yàn)樯鐣?huì)的地域分化而導(dǎo)致的語言地域分化。[評(píng)分參考]（1）每一要點(diǎn)各1分（2）每一要點(diǎn)各1分ɑ]，但二者的|a|音位卻38.（1）社會(huì)方言和地域方言都是一種語言的變體，都是社會(huì)不完全分化和語言發(fā)展演變共同作用的結(jié)果。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種詞語文字。37.（1）文字的類型可以根據(jù)兩種不完全相同的標(biāo)準(zhǔn)來分類：（1）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類。如漢語普通話和法語都有[a] [具有不同的內(nèi)容。如從因素角度看，漢語普通話的[a][A][ ɑ]是三個(gè)不同的音素