【正文】 區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化 可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強、音長等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)?！罢Z言”的說法，不正確的一項是（D），對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C） （B）A.[u,ε]B.[α,Λ].[o,a]（B）A.[d,1]B.[b,k]C.[p,n]D.[t,v] （A）（C）“我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為[uo]和而在實際語流中，“我的”發(fā)音是這是語流音變中的（A），下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項是（D）A.“語”是所有詞組的集合B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”，不正確的一項是（C） “students”中的“s”是（C），下列各項中屬于復(fù)合詞的是（D）（A）“是”的直陳式現(xiàn)在時有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D （A） ，不正確的是（C）—謂詞—動詞——體詞—名詞—處所名詞 —謂詞—助詞——體詞—量詞—名量詞，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對反義詞的一組是（D）————懶惰 （A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項是（D） （C），正確的一項是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B），不正確的是（C） ，標志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A） ，屬于語言詞典的是（B）A.《永樂大典》B.《漢語成語小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》D.《北京地名詞典》二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這方面的研究就是文化語言學(xué)。如果從元音和輔音出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機”。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。但各級語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。（A）（B） 、最容易分辨的最小語音單位是（D），不能用來區(qū)別意義的是（C）“慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）6.“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數(shù)量是（C）“worker”中的“er”是（A）“兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（D）（D）（非基本語匯）最重要的來源是（C）（A） “單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D） 13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C） ，正確的一項是（C） ，采用比喻方式的一項是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實D.“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團，正確的一項是（A） 17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B），最早出現(xiàn)的字符大多是（D）（B） ，最常見、最突出的是（A） ，具有排他性的是（B）“思維”的表述中，正確的一項是（A）， 、判斷、 （B），也沒有產(chǎn)生思維 “失語癥”是因為（B）、 （D），機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（A）、句法、語義、語義、語境、句法 、句法、語境、語義、句法、語境二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識，比如詞語的搭配、成分之間的語義關(guān)系和語音的實現(xiàn)等。聚合規(guī)則是語法成分在線形序列某個位置上能夠相互替換出現(xiàn)的關(guān)系，包括構(gòu)形和詞類等問題。舉例略。（2）就語言的本質(zhì)來說，語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，而是一種社會現(xiàn)象。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的?！八唷睍谷寺?lián)想到這種東西加水攪和后象水泥 一樣的狀態(tài)，“洋灰”會使人想到此物是一種外來的粉末狀的東西。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點上，地域方言與獨立的語言并沒有本質(zhì)的區(qū)別。（2）從形成條件上看，社會方言是因社會的社會分化而導(dǎo)致的語言社群分化，地域方言是因為社會的地域分化而導(dǎo)致的語言地域分化。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準，漢字是一種詞語文字。如漢語普通話和法語都有[a] [具有不同的內(nèi)容。如漢語普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質(zhì)差別沒有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個|a|音位里。有廣義和狹義之分。（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。語言規(guī)劃是指對語言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機構(gòu)來實施。（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對比，形成對立，因而可以區(qū)別意義的作用。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入A、B、C、D四項中： 飛機美滋滋甜頭A．自由語素：___________________________ B．黏著語素：___________________________ C．實義語素：___________________________ D．虛義語素：___________________________ 40．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。正確的有（） 28.“葡萄”一詞屬于（） ，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有（） ，語言接觸的結(jié)果有（ 31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指（） )，可以靠右半球來代替三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。（1分）第二篇：語言學(xué)概論試題（） ，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ] C.[e，230。它們不區(qū)別意義，根據(jù)互補性原則，這四個音素在現(xiàn)代漢語普通話中是一個音位。（1分）如漢語普通話中，bǔ（補）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p]出現(xiàn)的語音環(huán)境相同，音節(jié)的對立實際上是“b[p]”和p[p]的對立，區(qū)別了不同的意義，根據(jù)對立性原則，“b[p]”和p[p]是漢語的兩個音位。舉例說明歸納音位的原則。（1分）語調(diào)的手段如：“你去吧？”和“你去吧！”，前者是疑問，后者是祈使，語調(diào)的作用明顯。（1分）④句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào)四個小類。（1分）③詞法手段包括詞形變化、詞的輕重音、詞的重疊三個小類?！安铧c兒沒摔倒”和“差點兒摔倒了”的意思都是“沒有摔倒”，“差點兒淹死了”和“差點兒沒淹死”都是“沒有淹死”的意思。（3分）五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）分析下列語言事實，從詞匯對語法的影響的角度說明其中的規(guī)律?！袄先丝梢越哟钡膬蓚€意思中，變元“老人”的語義角色分別是受事和施事。常見的語義角色有施事、受事、與事、結(jié)果、工具、處所等等。（2分）“修路”、“老人可以接待”都是歧義結(jié)構(gòu)，試從語義角色的角度加以說明。答：①開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。（1分）B、都是并列式獲 得語言的能力B、語言能力字符：①“字符”也就是文C、前兩個是陳述式，后兩指利用語言進行思考的能力 字符號，是文字的基本單位，也就個是并列式D、前兩個是并列2普遍語法的提出者是(C)是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的式，后兩個是陳述式A、洪堡特B、索緒爾 符號。（1分）③如“花”都是詞，“紅構(gòu)成“語言、身體”這兩個于語言的(C)花”是詞組，“花”和“紅花”功能相詞的語素的類型是(B)A、語言的借用和吸收 同。 189。輔音不響亮 B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義發(fā)音方法: ① 狹義的發(fā)音 C、元音發(fā)音時氣流不受阻，C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成方法只指發(fā)輔音時形成阻礙和克輔音一定受阻D、發(fā)元音時發(fā)音器歧義D、語義結(jié)構(gòu)不同造成歧服阻礙的方式，廣義的發(fā)音方法還官的各個部分均衡緊張；輔音則不義 包括聲帶振動不振動，送氣不送氣然 關(guān)于自源文字，下列表述等。錯選、多選或未選均無性，才是語法規(guī)則是一母語過程中的過渡語 分。答：該句歧義屬于組合歧義，是由不同的層次構(gòu)造引起的歧義?，F(xiàn)代漢民族共同語，即普通話以北方言為基礎(chǔ)方言，這主要是由政治上的原因決定的。?什么是基礎(chǔ)方言?漢民族共同語為什么是以北方方言為基礎(chǔ)方言，以北京方言語音為標準音?答：全體社會成員共同使用的語言形式就是民族共同語，簡稱“共同語”。任何一種書面語又都只能是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并且或遲或早總是要隨著口語的演變而演變。比如漢語答：因為任何一種語言總是先施受關(guān)系屬于(D)。比如國際音標中的[N]五、問答題(每小題9分， 加信息的加工文本和[n]、[Y]和[y]等都表示不同的音。和小寫的區(qū)別， 印刷體的不同，國際音標則沒有這的意義，它只存在于一定的句法結(jié) 些區(qū)別。關(guān)系意義和詞匯意義不同，10.“學(xué)習(xí)外語”和“政治學(xué)習(xí)”了。一張去上海的車票” ，(售票處)對話省略。全部字符都是音符的文字是的抽象意義 23.(B)受到損害后，患者會的接觸和融合而產(chǎn)生的一種重要表音文字。、屈折、異根和零形四種。 語是輔音音位文字， 三、名詞解釋(每小題4分，共文字。(D)帶 、冰棍 有(ADE)。全部或絕大多數(shù)字符都只這種語音變化形象是(A)。根據(jù)字符跟什么樣的語B.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ ， 言單位相聯(lián)系的標準來分類，在理(D)。(C)方式來實現(xiàn)。意字的是(B)。[ta ]和[tian]、金文 ；按嚴式標音則可分別記“語言”一般理論的著作通常認為是文、篆書、隸論研究 為[tα]和[tiεn]。范圍的是(BCD)。(C)。每小題1分，共26分)字 的答案，并將正確答案的序號分別變形而產(chǎn)生的，應(yīng)加以區(qū)分。第一篇：語言學(xué)概論試題語言學(xué)概論 ，從字符跟變化現(xiàn)象，國際音標在使用時通常在符號模擬試題 語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系習(xí)母語過程中語言水平提高或降外別上方括號。國際音標中有些音標案，并將正確答案的序號填在題干文字，選出二至五個正確符號是對同一個字母進行不同的的括號內(nèi)。每小題2分，共14和 [ ]，[h]、[ ]和[]。 ，“寬式音標”是一種比較概括律，而言語則不同，很難找到一致字 位 的音標，與區(qū)別意義無關(guān)的發(fā)音特的規(guī)律 ，(C)。自然語言理解 如漢語普通話的“黨”和“電”，同于社會約定俗成的“語言” 頭是(A)。記錄語音時采用寬式標影響》。答：文字的類型可以根據(jù)兩種列(B)決定的。單位的語義還是語音相聯(lián)系的標A.［ｐ］［ｐ?］ B.［ｐ］［ｆ］ 言，使之取代共同語 準來分類。“單位文字”，“分配”［f 、腳 、風 “輔音音位文字”和“全音位n55p?ei51］說成［f m55p?ei51］，都是借詞的音節(jié)文字 ”。 電視機、。全部 小的能獨立活動的單位。:是指通過詞的形是全音位文字，平時就稱為音位文變詞的詞類態(tài)變化產(chǎn)生一定語法意義的形式，字。、不改變詞匯 ：是隨著不同民族文字。體或部分成員放棄使用本民族語部分是音符的文字是意音文字。后部 四、簡答題(每小題6分，共答： ，人學(xué)習(xí)語言18分)而成的，(C)左右，是說在這個年齡之前如果不接觸問題? 賦予的意義就是我們所說的“ 語言，此后就幾乎無法學(xué)習(xí)語言答：使用國際音標應(yīng)注意以下意義”。一個字母可以有大寫具有一定的詞匯意義， 25.“熟”語料庫是指(D)。語料庫。“她”是施事，“孩子”是受事。為了與一般的字母相區(qū)英語等世界通用語言，都是先有口語，后有書面語；但是我國的部分少數(shù)民族至今只有口語而沒有書面語。比如現(xiàn)今世界上只有漢語、英語、日語、法語、德語、俄語等少數(shù)語言有書面語。在一種語言的諸方言中，究竟哪一種方言成為基礎(chǔ)方言，是由客觀的社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的條件決定的。昨天江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。模擬題二一、單項選擇題（本大題共26小題，每題1分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題慣用語D、格言 A、中介語只屬于個人的語目要求的，請將其代碼填寫在題后1正是因為什么樣的特言系統(tǒng)B、中介語是兒童學(xué)習(xí)的括號內(nèi)。某一個群體約定，