【正文】 性并充滿了時(shí)代氣息。小組長(zhǎng)擔(dān)任演講評(píng)委，不但要對(duì)演講同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且從自身也開始注意問題。一名學(xué)生反彈琵琶，講起諸葛亮的謀事不足與性格缺點(diǎn)時(shí)，讓同學(xué)在獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)中看到了別出心裁。一名學(xué)生上臺(tái)上先從一首歌曲《同桌的你》開始，談到人應(yīng)該如何對(duì)待友情，引來全班學(xué)生熱烈的掌聲。課前三分鐘演講活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)和氣度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，并能以說促讀，以讀代寫。課前三分鐘演講要想吸引聽眾，必須生動(dòng)活潑貼近生活，這就要求學(xué)生不但觀察山川草木蟲魚鳥獸，還要洞悉風(fēng)土人情，品味人生的酸甜苦辣，領(lǐng)悟社會(huì)的風(fēng)云變幻，能對(duì)人生社會(huì)進(jìn)行深刻的體驗(yàn)。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲魚，社會(huì)萬象，幽默笑話，讀書感悟，生活常識(shí)，語(yǔ)言文字，真是包羅萬象，精彩紛呈。這樣，學(xué)生不但是參與其中的演講者，也是負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的評(píng)論員。針對(duì)這一現(xiàn)象，我依照循序漸進(jìn)的原則分三個(gè)階段進(jìn)行。演講方式采用自由式和抽簽式兩種辦法。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。既能鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，如擁有素材、文藝才能等方面的能力，又能檢查學(xué)生知識(shí)面。一幕幕悲慘的事件發(fā)生，一碗的數(shù)據(jù)觸目驚心。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。當(dāng)時(shí)，我雖然沒能目睹。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規(guī)則。同學(xué)們，只有認(rèn)請(qǐng)你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。認(rèn)清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會(huì)有結(jié)果，很難想象潘長(zhǎng)江能夠在nba的賽場(chǎng)上搶籃板、搶斷、扣籃??也很難想象姚明穿著時(shí)尚的服裝，站在舞臺(tái)上將歡聲笑語(yǔ)送進(jìn)千家萬戶。為什么呢？因?yàn)樗鼈儧]有認(rèn)清自己，沒有把握好自己應(yīng)該努力的方向。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術(shù)品。經(jīng)過搏斗的紅羊一只只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。但苦盡甘來后，當(dāng)你揭開那沉重的幕紗，你會(huì)看清，上帝是公平的，磨難也是一種財(cái)富。我們真的不想人們?cè)僬f起“誠(chéng)信”時(shí)，留下的只是一聲嘆息。只要平時(shí)腳踏實(shí)地學(xué)，投入時(shí)間和精力，你一樣能做得很好，根本不用去想怎樣“安全作弊”。謝謝大家！課前三分鐘勵(lì)志演講稿三 同學(xué)們: 大家好!看看身邊，想想自己，我們可能會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn):不知從何時(shí)起，考試作弊這種現(xiàn)象在校園中竟然已泛濫成災(zāi)！高考，在我們的心目中是權(quán)威的、神圣的，可是在一些地方卻遭到了玷污。白駒過隙，流水無痕。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—?jiǎng)P勒，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。其實(shí)生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對(duì)它哭，那么你最終只會(huì)收獲沮喪的心情。擴(kuò)展資料：課前三分鐘演講稿幽默課前三分鐘勵(lì)志演講稿一尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！按照慣例，這次輪到我來做“課前三分鐘勵(lì)志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。主人答應(yīng)讓公平進(jìn)去，問道：”你找我有什么事?“公平拿了金簪子：”我打魚打到這根金簪子，你看這上面，一頭寫著公平，一頭寫著交易，我的名字叫公平，應(yīng)該和你平分!”“你為了找我，吃盡了辛苦，我家大業(yè)大不在乎這半截金簪子，你全拿去吧，就算你心盡到了!””不行，我何能一個(gè)人拿，員外呀，無論如何請(qǐng)你用鏨子把簪子鏨開來，一家一半!”員外蠻不過他，叫人把簪子鏨開來，公平又請(qǐng)員外用戥子來戥戥，用戥子一戥，有半截高些，員外說：“半截高些，你拿去吧!那半截低些的，我拿行了吧!””不行，一定要一樣重!”員外又蠻不過他，就用鏨子把重些的半截鏨了些。一天，公平要飯要到一家門口，那家人說：”要飯的，你不會(huì)要飯。他一天不打魚，母子一天沒飯吃。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課?？墒?，如果我的演講乏味無趣，短短的幾分鐘，對(duì)大家來說，也許就是漫長(zhǎng)的煎熬。心理研究發(fā)現(xiàn)，同樣是一分鐘，在不同的情況，那種感覺是不一樣的?！睈垡蛩固瓜鄬?duì)論來解釋就是：把手放在滾燙的壁爐上一分鐘就像一小時(shí)那么久；和美女在一起一小時(shí)，你卻會(huì)覺得只有一分鐘那么短。綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語(yǔ)，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時(shí)的主動(dòng)制止。是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫忙。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對(duì)大家說：好了，此刻它最終去了它該去的地方。熱心的人們看見她萬分焦急的樣貌，以為那是一張對(duì)她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。35萬/平方米的九倍。我們姑且就說下我們死后安葬的問題吧?？梢韵硎苌?，可以追逐夢(mèng)想，可以追尋愛情，也可以不用擔(dān)心死后被火化，也不用擔(dān)心死后靈魂到底歸于何處。如果我是一個(gè)人的話，我做很多事都會(huì)沒有顧忌的，但是我不是，所以在做很多事之前我會(huì)考慮顧忌到身邊關(guān)心我的人。我會(huì)很感謝的。當(dāng)然，“課前一分鐘演講”活動(dòng)只是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，以說促聽，以聽促寫的一個(gè)大膽嘗試。促使學(xué)生在“聽”與“說”中由此及彼思考，有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。努力分析某些隱藏在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)底層的真實(shí)意義，即分析話語(yǔ)的“言外之意”、“弦外之音”。這樣，學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達(dá)能力自然就得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)。三、“課前一分鐘演講”的綜合訓(xùn)練效果第一、對(duì)演講者而言，它要求發(fā)言者組織語(yǔ)言迅速，表情達(dá)意準(zhǔn)確。到了初二，三年級(jí)，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。(四)訓(xùn)練過程本學(xué)期訓(xùn)練從自我介紹開始。其次，學(xué)生發(fā)言一律用普通話，并按學(xué)期初的布置進(jìn)行，每學(xué)期可有3次以上訓(xùn)練機(jī)會(huì)。開展“課前一分鐘演講”活動(dòng)則有利于學(xué)生這些能力的全面發(fā)展。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自我的未知少。然而，就是像他這樣，他還是在有生之年中不斷地在學(xué)習(xí)、研究，活到老，學(xué)到老?！吧邢?，知識(shí)無窮”，任何一門學(xué)問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的`天空。哈里說：“把這一千箱糖果推銷給你的人。第四天早上，哈里回去見經(jīng)理?；氐郊?，哈里擬好了一個(gè)推銷線路圖，然后信心十足地走出了家門。哈里走進(jìn)商店，找到了經(jīng)理，自信地說：“我就是世界上最優(yōu)秀的推銷員，沒有我賣不出去的東西，把這工作給我吧。如果不能看到自我的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的期望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無益。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。想象力沒有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。這一個(gè)世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山可是來，我便過去。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開始的?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自我。才會(huì)把團(tuán)結(jié)當(dāng)作自己的一份責(zé)任。就好像我們?nèi)艘粯?，?dú)自一個(gè)人不團(tuán)結(jié)別人得話，他的貢獻(xiàn)也就微乎其微。跑到?jīng)鐾だ锒阌?。相聲五分鐘，死了。新老板放下手里的活兒，掃了他們?nèi)艘谎郏砸怀烈?，就開口說道：“好吧，既然來了，請(qǐng)你們自己評(píng)估一下，說說自己相聲到底說得如何吧。僅有心懷感恩，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美麗動(dòng)人。假如能給我三天光明，這是一種對(duì)生命的珍惜，對(duì)生活的感恩。一路向陽(yáng)，未曾改變。下輩子，做一株向日葵，在陽(yáng)光的39。以往那么喜歡向日葵，不管是笑還是哭都會(huì)習(xí)慣性地仰起頭，腦海里會(huì)浮現(xiàn)向日葵的笑容，告訴自我要像向日葵一樣，不變地仰望，陽(yáng)光就在頭上。讓我變得堅(jiān)強(qiáng)又脆弱。也許每個(gè)人的青春都會(huì)有那么一段時(shí)間，我們有選擇歡樂的權(quán)利，只要你想，你就能夠讓自我很幸福。以往、我就像是生活在戲劇里的人，把自我的悲傷無限的放大。今后無論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。螞蟻不服，“人身傷害罪最多監(jiān)禁2月，為何判我半年？”法官：“人身傷害罪判2月，絆倒大象為種族歧視罪，追加4個(gè)月！”謝謝大家！課前幽默演講稿4各位同學(xué)：今日我要演講的題目是珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩。其他螞蟻不解的問：“為什么把腿露在外面？”螞蟻說：“噓！別出聲，絆他一跤！”第二天，兔子看見整窩的螞蟻排著隊(duì)急匆匆趕路，問何故？螞蟻答：“昨天有頭大象被我們一兄弟絆倒，摔成重傷，我們給它獻(xiàn)血去。課前五分鐘，人生五分鐘。一個(gè)人的一生是短暫的39。一直以來，我都是很重視課前五分鐘的演講的。為了這個(gè)演講，我傾注了很多的心血。一開始心中不免有些緊張，后來我的心才漸漸恢復(fù)平靜。他們建立了一個(gè)“獵人獵物”的數(shù)學(xué)模型———即將蟬比作“獵物”，其天敵比作“獵人”———用數(shù)論證明了蟬選擇質(zhì)數(shù)作為生命周期可以穩(wěn)定地保存種群數(shù)量。如果蟬的生命周期是偶數(shù)，如，那么它每次登陸地面的時(shí)候，都會(huì)不幸碰見那些生命周期為1年、2年、3年、4年、6年以及12年的天敵，使得種群生存受威脅，這些生命周期為偶數(shù)的蟬就會(huì)因?yàn)樵谏娓?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)而被淘汰掉。比如，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在北美洲北部地區(qū)其周期為17年，而在北美洲南部地區(qū)都是，亞洲的蟬周期為5年、3年。幾個(gè)星期過后，蟬兒銷聲匿跡。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。正文：課前幽默演講稿課前幽默演講稿課前幽默演講稿1不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。630年，來自歐洲的殖民者在美洲經(jīng)歷了一場(chǎng)恐慌：在如今美國(guó)田納西地區(qū)東部，人們發(fā)現(xiàn)大量的蟬仿佛一夜之間從地底冒出，每公頃數(shù)百萬只蟬、一棵樹下約4萬個(gè)孔，這實(shí)在讓人害怕。這一現(xiàn)象引起了科學(xué)家的注意，多年來大量的實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)表明，蟬的生命周期大都為質(zhì)數(shù)。但對(duì)于不同生命周期的蟬而言，其遭遇天敵的幾率是不同的。對(duì)此理論，在XX年，德國(guó)馬普學(xué)會(huì)分子生理學(xué)研究所以及智利大學(xué)的科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)，給予了合理的證明。在一陣掌聲中，我走上了講臺(tái)，開始