語(yǔ)文：《語(yǔ)文百花園(六)》教案(語(yǔ)文s版一年級(jí)下)-全文預(yù)覽
【正文】 。讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語(yǔ)、神態(tài)描寫(xiě)……）類(lèi)似的還有哪些？（如：眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉……）把這些成語(yǔ)背一背或抄寫(xiě)在自己的筆記本上。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫(xiě)，把一個(gè)可笑的讀書(shū)人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿豪情。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。（遞進(jìn)關(guān)系）只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)?；ú輼?shù)木能美化環(huán)境。我和他是鄰居。出示例句秦王那么厲害。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。）五、再度修改，錦上添花根據(jù)以上點(diǎn)評(píng)范例，再次自行修改習(xí)作。四、全班交流，共享精品，共同點(diǎn)評(píng)。，把自己認(rèn)為精彩的地方作上記號(hào)。（1）內(nèi)容范圍是否符合要求。這節(jié)課，我們來(lái)點(diǎn)評(píng)習(xí)作。）五、總結(jié)過(guò)渡，引出習(xí)作，激發(fā)寫(xiě)作需求，受到了委屈可向別人解釋?zhuān)藙e人要向別人道歉。三、留足時(shí)間準(zhǔn)備，組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，提醒學(xué)生弄清泡泡框里的提示，以便和同學(xué)交流。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題，引發(fā)表達(dá)欲望。（1）默讀短文，用筆勾畫(huà)答案加批注等。四、閱讀感悟，共享樂(lè)趣，充分讀短文，初步感知短文的內(nèi)容。），朗讀詞語(yǔ)。），比較圖畫(huà)和它相應(yīng)的字體，看看發(fā)現(xiàn)了什么，在觀察、比較、討論中了解兩個(gè)字是怎么造出來(lái)的。今天，我們將在百花園中了解祖國(guó)文字的造字奧秘，感受到格言的魅力，享受到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)還能一吐為快，把心中的不快通通拋掉，成為一個(gè)快樂(lè)的人。（掛圖、練習(xí)題、習(xí)作要求）。，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)及書(shū)面表達(dá)能力，引領(lǐng)學(xué)生如何表達(dá)自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的興趣?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們游覽了語(yǔ)文百花園，在花叢中賞花時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了許多漢字，它們的偏旁能表示字的意思。小組商量，再填寫(xiě)。青蛙坐在荷葉上唱歌。你們看，語(yǔ)文百花園里不僅漢字有趣，詞語(yǔ)也很有意思呢！小橋，我們能過(guò)橋了嗎？（你們真聰明，積累的詞語(yǔ)真多，說(shuō)出這么多帶有數(shù)字的詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)你們過(guò)橋吧。小橋看見(jiàn)你們很高興，聽(tīng)，它和你們打招呼呢?。ㄎ沂切颍瑲g迎你們。三心二意：猶豫不決，拿不定主意。你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名讀）是四個(gè)字的詞語(yǔ)組成的，第一和第三個(gè)字是數(shù)字。穴字頭：和他們倆相比，我是小弟弟，我才有52個(gè)兄弟姐妹。你還知道哪些帶有這三個(gè)偏旁的字？說(shuō)一說(shuō)。猜猜這個(gè)字念什么？你能看圖說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？你發(fā)現(xiàn)寶蓋頭的字和什么有關(guān)了嗎？（3）穴寶蓋：讀一讀，穴寶蓋頭的字和什么有關(guān)？你們有問(wèn)題嗎？誰(shuí)知道空為什么用“穴寶蓋”？“穿”：“穿”字可有趣了。你們猜猜“寶蓋頭”的字和什么有關(guān)系？“寶”（出圖及甲骨文）先看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)什么？在一間屋子里，有貝（表示財(cái)富）有玉（表示珍寶）這些都是珍貴的東西?；ㄗ值谝粋€(gè)跑出來(lái)，看看它應(yīng)該站在哪個(gè)隊(duì)？誰(shuí)該站在它后面？（圖片出示6個(gè)字）其他的字呢？下面請(qǐng)你們?cè)僮x一讀，想一想這些字的意思和偏旁有什么關(guān)系？（1）草字頭：請(qǐng)一位同學(xué)讀字。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字及積累語(yǔ)言的習(xí)慣。三、讀一讀《橋》可讓學(xué)生先借助拼音把短文讀通、讀懂。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)先讓學(xué)生觀察這些成語(yǔ)的特點(diǎn)，使他們發(fā)現(xiàn)這些是按照一定的規(guī)律排放的，以激起學(xué)生的興趣，這時(shí)教師再啟發(fā)他們找到更多帶數(shù)字的詞語(yǔ)，進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板等。使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐形成技能和能力。等讓他們自己總結(jié)并利用這種方法舉一反三地說(shuō)一說(shuō)其他生字。誦讀時(shí)，要注意讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和意味。二、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每道題目的特點(diǎn)，在讀中積累詞語(yǔ)，通過(guò)小組合作等方式進(jìn)行字、詞、句的拓展。你們想不想去逛一逛？走呀，咱們瞧瞧去！二、新課：：進(jìn)了百花園，首先看到了什么？（帶有漢字的花）讀讀這些漢字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字都是上下結(jié)構(gòu)；這些字有的偏旁是艸、有的偏旁是宀、有的偏旁是穴）圖片：艸、宀、穴你們觀察得真仔細(xì)。（2）寶蓋頭：讀字。安定、安全。你們覺(jué)得漢字有趣嗎？什么地方有趣？教師小結(jié)：中國(guó)的漢字，是世界上最悠久的文字之一，我們的祖先在造字時(shí)，想到用偏旁表示字的意思，使?jié)h字成為惟一能表示字義的文字，他們多聰明呀。宀蓋頭：字典中收錄我的兄弟姐妹有90個(gè)。你們看，這些都是什么呀？快讀一讀。七上八下：形容心情十分慌亂。五顏六色：形容色彩或花樣繁多。成語(yǔ)是漢語(yǔ)獨(dú)特的詞語(yǔ)形式，像這樣帶有數(shù)字的成語(yǔ)還有很多。你看，它們是誰(shuí)？它們?cè)谀?？做什么？你能看圖說(shuō)說(shuō)嗎？小明
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