【正文】 素質(zhì)人才的培養(yǎng)；增加科技投入，完善科學(xué)研究設(shè)施。第二環(huán)節(jié)：人才強(qiáng)國(guó)自主創(chuàng)新學(xué)生觀看視頻《2014科技盛典電視臺(tái)科技創(chuàng)新人物頒獎(jiǎng)典禮》節(jié)選 問題：你印象深刻的是哪一位人物？為什么？你認(rèn)為我國(guó)怎樣才能實(shí)現(xiàn)由科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變？青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？ 目的：讓學(xué)生通過觀看視頻的直觀感受，由淺入深地進(jìn)行思考，以此來提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。問題：我國(guó)為什么要舉辦科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，重獎(jiǎng)科技人才？（6分）目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生從科技的現(xiàn)狀和人才、創(chuàng)新的重要性的角度去思考。時(shí)政鏈接：2015年1月9日，2014年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，著名核物理學(xué)家、核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人之一的于敏院士榮獲2014國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，也是此次唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家。任務(wù)：學(xué)生對(duì)兩組圖片進(jìn)行總結(jié)?！局R(shí)目標(biāo)】需要學(xué)生了解科技和教育方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過本專題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感；引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志報(bào)效祖國(guó)。學(xué)生對(duì)于科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略已有了全面的認(rèn)識(shí)和把握，但是一些?？键c(diǎn)和需要重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容仍然有所欠缺。有關(guān)科技專題歷來是中考必考的熱點(diǎn)之一。（）A．迷信表現(xiàn)，損害社會(huì)主義精神文明 B．培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神 C．關(guān)愛學(xué)生 D．變相體罰學(xué)生4．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。這告訴我們（）A．富裕了的人容易思想退化B．只要加強(qiáng)教育就能消除富裕起來的農(nóng)民存在的不良行為 C．發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) D．人民的物質(zhì)文化生活水平不斷提高北京奧運(yùn)吉祥物福娃受到多奧運(yùn)吉祥物（）①是中國(guó)文化對(duì)奧林匹克文化的豐富； ②展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化的單一性； ③具有鮮明的民族性和時(shí)代感； ④是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．海南省某小學(xué)為全?？嫉煤贸煽?jī)，組織學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)集體拜神，并要求學(xué)生每人吃下兩個(gè)拜神用的雞蛋。1．隨著我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民逐步走上了富裕的道路。D、要遠(yuǎn)離、拒絕、反對(duì)不健康文化，宣傳科學(xué)文化知識(shí)，舉報(bào)違法行為。B、要發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。②危害：敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)。㈡細(xì)微之處見行動(dòng)活動(dòng)一：（中學(xué)生中流行隱行筆〉［學(xué)生列舉身邊的事情］ 思考:對(duì)于在我們周圍有那些不健康的文化現(xiàn)象？剖析各種不健康文化的種種危害。聯(lián)系：人才與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求目的：突破重點(diǎn)：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)展示材料圖片（精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式）分析：豐富多彩的精神文明形式：“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)；“文明戶”評(píng)選；“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)……（1）、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的內(nèi)容（2）、聯(lián)系廣州的“創(chuàng)?！被顒?dòng)（3）、引導(dǎo)學(xué)生理解班集體精神文明建設(shè)的情況目的：分析精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。七、教學(xué)過程：第三框燦爛的文明之花㈠神州開遍文明花展示材料圖片：（社會(huì)上存在的不文明現(xiàn)象和兩則時(shí)事新聞））目的：引導(dǎo)學(xué)生分析加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必要性和緊迫性理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。（2）既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行研究，又要從理論上進(jìn)行提升；（3）用幾個(gè)具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；（4）注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象?！局R(shí)目標(biāo)】精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉；精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式、根本任務(wù)以及積極作用。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自覺投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的使命感；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，自覺用“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi) １、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi) ２、適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉第三篇：九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的文明之花》教學(xué)設(shè)計(jì)（九年級(jí)思想品德）一、教材分析：本框主要在幫助學(xué)生了解精神文明建設(shè)活動(dòng)室我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)i、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，明確社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。（多媒體顯示本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)——板書設(shè)計(jì)）（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界）作業(yè)設(shè)計(jì)：１、綠色消費(fèi)我來做 ２、家庭節(jié)能我有招（要求：把你能做到的綠色消費(fèi)行動(dòng)、能想到的家庭節(jié)能妙招一一列出）（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)的延伸，提高學(xué)生踐行綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、勤儉節(jié)約的能力）附：板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)一、消費(fèi)面面觀１、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。結(jié)合林眉與鄭蕊的對(duì)話加以發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)。）活動(dòng)六：分析林眉與鄭蕊兩人在消費(fèi)觀念方面的區(qū)別（多媒體顯示教材第９８頁(yè)的小欄目“林眉與鄭蕊一起購(gòu)物”）閱讀材料、分析問題：（１）如果你是鄭蕊，你如何看待林眉的行為？（２）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？（３）鄭蕊的行為是件“不算什么”的小事嗎？為什么？ 學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生看教材第９９頁(yè)的“相關(guān)鏈接”引導(dǎo)學(xué)生在討論基礎(chǔ)上小結(jié)：中學(xué)生在消費(fèi)過程中要有環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行綠色消費(fèi)，要注意節(jié)約，適度消費(fèi)。（設(shè)計(jì)意圖：通過具體情景分析，師生互動(dòng)（分享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)），培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)過程中多一些理性，少一些盲目。２、避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。３、一些同學(xué)擁有某件名牌商品，慫恿你也買４、面對(duì)打折、優(yōu)惠、返券、你??（配漫畫）學(xué)生討論，師生分享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，教師小結(jié)。）活動(dòng)五：通過具體情景分析，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)（多媒體顯示）遇到下面一些問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？ １、你生日，同學(xué)要你上麥當(dāng)勞請(qǐng)客。顯然，同學(xué)們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在多方面因素影響的情況下，中學(xué)生要做出自己的判斷和選擇，就必須學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)，在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性，少一些盲目。（設(shè)計(jì)意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生分析自己對(duì)零花錢的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，提高理財(cái)?shù)哪芰?。（多媒體顯示）板書：二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi) 活動(dòng)三：探究學(xué)生零花錢的處理方式（多媒體顯示教材Ｐ９７調(diào)查表）小調(diào)查１：你如何花零花錢？ 你每個(gè)月的零花錢約是元。（多媒體顯示）板書：人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受近年來人們消費(fèi)方式的變化，感受消費(fèi)觀念的變化和生活水平的不斷提高）（過渡）：消費(fèi)市場(chǎng)越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供更多的選擇，同時(shí)，也對(duì)我們的消費(fèi)能力提出更高的要求，在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品面前，需要我們有更強(qiáng)的能力來進(jìn)行選擇。近年來越來越多的人喜歡： *自助旅游 *考駕照 *去健身房健身 *自費(fèi)到國(guó)外留學(xué) ??（1）除此之外，人們還喜歡哪些消費(fèi)呢？（2）這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？（3）你能發(fā)現(xiàn)漳州的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？學(xué)生討論、交流，教師總結(jié)：現(xiàn)在人們的生活水平越來越高，消費(fèi)追求也發(fā)生了很大變化。）活動(dòng)二：分析“人們的消費(fèi)趨向”感受消費(fèi)觀念的變化。（多媒體顯示）板書：人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法、