【正文】 ，有利于學(xué)生對課題和課文的理解，便于學(xué)生記憶。我采用找朋友的形式讓學(xué)生組詞，借助多媒體使學(xué)生知道這兩個字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，這都有利于激發(fā)學(xué)生寫字興趣。教師來巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的坐姿和書寫姿勢。（3）你想提醒大家書寫時要注意那些地方？（也是左窄右寬，右半部分第一橫短，第二橫長，兩豎左邊低，右邊高）（4）教師范寫，學(xué)生跟著書空，注意要點。學(xué)生用食指跟著書空。（3）仔細(xì)觀察，寫這個“假”字時要注意什么？（左窄右寬，寫得緊湊一些，中間這部分兩橫距離控制好，一橫在橫中線上，“又”字橫在橫中線上。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生再一次走進(jìn)課文，感悟文中主角的內(nèi)心，通過深情并茂的朗讀，加深情感體驗，達(dá)到情感共鳴，也為下節(jié)課的復(fù)述作準(zhǔn)備。完成板書。采用范讀、指名讀、齊讀、默讀、分角色讀、表演讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在朗讀中體會文中小動物的內(nèi)心，以加深對課文內(nèi)容的理解。（3）齊讀。（9）齊讀第八自然段。（7）森林里的小動物看見了有什么反應(yīng)啊？出示第八自然段。（3）“神氣活現(xiàn)”是什么意思？（形容十分神氣）你能用動作來告訴大家“搖頭擺尾”的意思嗎？誰來演一演這只狐貍？（4）你是怎么理解“半信半疑”的？（一半相信，一半疑惑）“東張西望”是什么意思，你能用動作來表示嗎？誰想來做這只老虎？（5）接下來，我們比一比，看看誰讀得更棒？男女學(xué)生賽讀。這時，狐貍是怎樣一副模樣，而老虎呢？找出文中的句子讀一讀。(5)分角色朗讀。并與同桌練讀，（3）交流。2． 學(xué)習(xí)課文第二部分（1）老虎逮住了狐貍，狐貍被吃了嗎？狐貍說了些什么，是怎么說的？用“——”線劃出，老虎又說了什么，怎么說的？用“~~~~”劃出。出示課文第一自然段。5． 那么，狐貍是怎么借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！【設(shè)計意圖：兩組詞串的出示，有助于學(xué)生理解課題及課文內(nèi)容，設(shè)疑可引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）讓我們一起來讀好這些詞語吧！學(xué)生齊讀。下面，我可要檢查一下咯，相信大家一定能讀好這些詞語的。學(xué)生齊讀課題。他們的好奇心、求知欲卻很強(qiáng)，教學(xué)時要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：通過朗讀，理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)重難點：、流利、有感情地朗讀課文。2．能學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，正確書寫“假”、“借”兩個生字。課題是成語，第九自然段就是課題的解釋。）你想對這樣的人說什么？我們要不要做這樣的人？你明白了什么道理？第三篇：狐假虎威教案教學(xué)設(shè)計《狐假虎威》（第二課時）教材簡析：本文是一篇寓言故事，寫的是狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。】三、揭示寓意、拓展升華。所以說，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的）。隨機(jī)板書“假”“威”的意思?！保?）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、？隨著學(xué)生的回答，出示“狐：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)”“虎：半信半疑東張西望”（2）指名表演：請五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿?！驹O(shè)計意圖：抓住狐貍的語言，為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺，通過學(xué)生個性化的朗讀，自讀自悟，以讀代講，想象狐貍說話時的心理、語氣，從而體會出“狐之猾”】學(xué)習(xí)六、七、八自然段?；卮鸷髮W(xué)生聯(lián)系朗讀。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？（5）學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。）出示練習(xí)：孩子們，你們看狐貍真是一只（）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（）。（如果學(xué)生讀得好，提問他為什么要這樣讀？如果讀得不足，則引導(dǎo)學(xué)生對“骨碌碌、”“扯著嗓子”、“老虎一愣”進(jìn)行理解。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？（3）學(xué)生練讀。它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們學(xué)習(xí)第二至五自然段。學(xué)習(xí)第25自然段。）（３）指導(dǎo)朗讀第一自然段。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。茂密骨碌一轉(zhuǎn)蒙 住百 獸違抗課文講了一個什么故事？二、精讀課文、理解課文。難點：揭示寓意。懂得“狐假虎威”的意思和寓意。提示：借動詞、語言描寫的句子、神態(tài)動詞，連起來復(fù)述課文。后來，人們用“葉公好龍”這四個字比喻那些表面上喜歡某種事物，其實并不是真的喜歡的人或事。龍把大大地頭伸進(jìn)葉公家的窗戶，長長的尾巴拖在地上。葉公喜歡龍的消息傳到了天宮中真龍的耳朵里，真龍想：“沒想到人間還有一個這樣喜歡我的人呢！我得下去看看他。葉公經(jīng)常對別人說：“我特別喜歡龍，龍多么神氣、多么吉祥?。　庇谑钱?dāng)他家裝修房子的時候，工匠們就幫他在房梁上、柱子上、門窗上、墻壁上到處都雕刻上龍，家里就像龍宮一樣。五、拓展閱讀。四、寓意新解生活中，我們遇到危險時，應(yīng)該怎么做？我們要運用自己的智慧，動腦子想辦法，解救自己。文中指的是狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。