【正文】 ；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。篇四：竹竿舞教學(xué)工作計劃竹竿舞教學(xué)工作計劃杜木橋小學(xué) 杜亞玲 史茹 為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進校本課程實驗工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實驗工作計劃為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)校實際情況圍繞竹竿舞獨有的特點，本學(xué)期特制訂以下工作計劃：一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅強和勇敢的精神。六、預(yù)計達(dá)到的效果對于具有音樂天賦的學(xué)生來說，不管竹竿舞的跳法如何變化，他都能在豐富的音樂實踐活動中很好的發(fā)揮出個人的音樂潛能，同時提高個人的創(chuàng)編、合作能力；對于音樂水平較弱的學(xué)生來說，循序漸進，兵教兵，小組互助學(xué)習(xí)等方法能促進其學(xué)習(xí)興趣，同時能很好的提高學(xué)生的組合跳法和集體合作能力。1引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。(轉(zhuǎn)載于:竹竿舞教學(xué)計劃)正確使用適當(dāng)?shù)闹窀妥鳛榻虒W(xué)道具。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對展示觀摩后的見解。培養(yǎng)學(xué)生良好的鑒賞能力和欣賞習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。五、主要措施和教學(xué)方法（培優(yōu)輔差）激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。針對學(xué)生掌握能力的不同差異因材施教。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強課堂與社會生活的聯(lián)系。讓學(xué)生與運動保持密切聯(lián)系、享受運動帶來的快樂。第二階段：創(chuàng)編組合排練。三、課堂教學(xué)第一階段：小組創(chuàng)編，學(xué)習(xí)創(chuàng)編組合一。目前竹竿舞已在全國不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)內(nèi)容竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。在具體的課堂教學(xué)中，還要注重教學(xué)常規(guī)組織，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生小組團隊合作能力。他們活潑好動、天真爛漫的天性一如既往，對學(xué)校的一切已適應(yīng)，大多數(shù)人的思維都很活躍，通過上學(xué)期體育運動會上的展示，他們對竹竿舞學(xué)習(xí)的有了較濃的興趣。二、優(yōu)秀學(xué)生代表示范?；顒訒r間： 活動地點：操場活動內(nèi)容:一、教學(xué)過程：，再示范。（二）動作要領(lǐng)：學(xué)生側(cè)面對著前進方向，在敲桿的節(jié)奏下，兩腳依次進出竹桿即可。一份耕耘，一份收獲，學(xué)生經(jīng)過整整一個學(xué)年的刻苦訓(xùn)練，各方面都取得巨大的進步，令老師們深感欣慰。同時，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實際困難。另外，我們除了堅持正常的訓(xùn)練時間外，有時還犧牲個人的節(jié)假日。其次，在開展竹竿舞興趣小組活動中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學(xué)地、切實可行地教學(xué)計劃。老師們也從旁加以指導(dǎo)。農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學(xué)校 2010年07月15日德育評估c 20102011第一學(xué)期竹竿舞興趣活動總結(jié)本學(xué)期，我校的竹竿舞興趣小組活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開展得十分成功。使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。四、活動時間：利用每周三下午活動課進行訓(xùn)練五、活動內(nèi)容：。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。并使之不斷鞏固、加強。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。二、基本要求: ，要求知識有一定的興趣性。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。篇二：20102011上學(xué)期竹竿舞興趣活動計劃德育評估c 2010—2011第一學(xué)期竹竿舞興趣活動計劃為了擴展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:一、知識方面: 本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：竹竿舞知識及音樂語言的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。掌握每一節(jié)課的動作要領(lǐng)，及時鞏固已學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生多練多跳，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。及時小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生動作。三、教學(xué)內(nèi)容開合打竿法；直進跳法，進退結(jié)合跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。第三篇：竹竿舞教學(xué)計劃（模版）竹竿舞教學(xué)工作計劃為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進校本課程實驗工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實驗工作計劃為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)校實際情況圍繞竹竿舞獨有的特點，本學(xué)期特制訂以下工作計劃：一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅強和勇敢的精神。幼兒竹竿舞游戲，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。于是我們重點指導(dǎo)如何根據(jù)音樂的節(jié)奏敲竹竿。隨著幼兒對音樂節(jié)奏的