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教師個人三年發(fā)展計劃段佩-文庫吧資料

2024-11-04 23:07本頁面
  

【正文】 習。在教學中有意識地讓學生了解不同文化,如西方的節(jié)日等。針對所教學生的特點,各班級的需求,能融會貫通地將教學內容進行整合鋪墊,針對不同水平的學生進行教學,使教材內容更具有針對性,有效性。,多下載并學習有關教學資料、教學課件,提高自己的業(yè)務水平,多與同行交流學習。,提高教學技能運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段,創(chuàng)設豐富的教學情景,提升學生的探究能力,改革教學評價體系,對學生學業(yè)評價能夠恰如其分。二、發(fā)展目標:,努力提升生物專業(yè)知識水平我才意識到自己所學的知識已遠遠落后于現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,各種新知識、新事物不斷涌現(xiàn),要求教師必須加強學習進修,同時一些新學科的出現(xiàn),也要求教師必須去不斷“充電”,適應時代的發(fā)展需要。然而,由于缺乏對教育理論和學科教學理論的系統(tǒng)學習,使得自己在工作中缺乏計劃性、理論性和目標性,在教育教學中不夠細化,工作后的總結分析改進不到位。作為初中生物教師,一定要緊跟時代的步伐,不斷學習充實自己,為今后三年的發(fā)展探尋思路與對策。多上課,上好課,積極參與課程研討活動,使自己更快更好的成長。多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,爭取能夠上好每一節(jié)課。四、具體措施:在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。(4)在教學上繼續(xù)學習專業(yè)知識,在思想上做好本職工作,在業(yè)務學習如:聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么?課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的,出發(fā)點在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學習的過程。:(1)隨著經(jīng)驗的積累,年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格,在教學時突出語言的精辟,顯示出自己教學的一種特色(2)經(jīng)過2年的學習更加的感受到比以前長了很多,教學上具有自己教學的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內感覺到滲透力更強了,感染力更強了。(4)在教學中有自己的創(chuàng)意,尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒。(2)掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則,因人施教,引導幼兒主動地學習。(4)抓住每一次可以上課的機會,總結自己的上課不足爭取下一次更好。(2)多聽園內優(yōu)秀教師的課,學習他們的優(yōu)點彌補自身的不足。,使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。利用延時班協(xié)助時間多向其他班級優(yōu)秀教師學習這類課程的上課技巧和方式。三、發(fā)展目標(一)總目標:,向有豐富經(jīng)驗的老教師請教和學習,經(jīng)常和同事交流與分享日常教育教學的得失,取長補短。二、現(xiàn)狀分析:(一)自身優(yōu)勢工作踏實,熱愛幼兒教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向老教師學習經(jīng)驗和教訓,和同事交流和分享得失;有一定的教學經(jīng)驗、專業(yè)理論知識以及支教工作經(jīng)驗。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃”,從教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德建設中,提升自己。利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓,更新專業(yè)知識和水平。形成自身特有風格的語文課教學,學生反響熱烈。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施積極、認真對待每一節(jié)英語課。成為思想素質高,改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。五、預期目標效果:通過對三年規(guī)劃的逐步實施,應達到如下預期效果:學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,學習各項教材新增重點及重點轉移等等。同時做好課后輔導工作,注意分層教學。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。虛心請教其他老師。認真落實高效課堂,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學扎記。進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學的反思和總結。第三年度目標(2016年9月—2017年9月)在六年的教學基礎上,不斷反思整合自己課堂,向優(yōu)秀教師靠攏。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知
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