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正文內(nèi)容

教師個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃段佩-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 23:07本頁(yè)面
  

【正文】 習(xí)。在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生了解不同文化,如西方的節(jié)日等。針對(duì)所教學(xué)生的特點(diǎn),各班級(jí)的需求,能融會(huì)貫通地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合鋪墊,針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),使教材內(nèi)容更具有針對(duì)性,有效性。,多下載并學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)課件,提高自己的業(yè)務(wù)水平,多與同行交流學(xué)習(xí)。,提高教學(xué)技能運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,提升學(xué)生的探究能力,改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能夠恰如其分。二、發(fā)展目標(biāo):,努力提升生物專業(yè)知識(shí)水平我才意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新知識(shí)、新事物不斷涌現(xiàn),要求教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修,同時(shí)一些新學(xué)科的出現(xiàn),也要求教師必須去不斷“充電”,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。然而,由于缺乏對(duì)教育理論和學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使得自己在工作中缺乏計(jì)劃性、理論性和目標(biāo)性,在教育教學(xué)中不夠細(xì)化,工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。作為初中生物教師,一定要緊跟時(shí)代的步伐,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,為今后三年的發(fā)展探尋思路與對(duì)策。多上課,上好課,積極參與課程研討活動(dòng),使自己更快更好的成長(zhǎng)。多聽(tīng)課,多和老教師交流,不恥下問(wèn),吸取他人的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。四、具體措施:在為人處事方面積極活躍,情緒樂(lè)觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過(guò)程中,能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。(4)在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),在思想上做好本職工作,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如:聽(tīng)人家老師講公開(kāi)課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個(gè)課題進(jìn)行闡述時(shí)又是怎么研究的,出發(fā)點(diǎn)在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過(guò)程。:(1)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)時(shí)突出語(yǔ)言的精辟,顯示出自己教學(xué)的一種特色(2)經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長(zhǎng)了很多,教學(xué)上具有自己教學(xué)的個(gè)性,讓孩子在教師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺(jué)到滲透力更強(qiáng)了,感染力更強(qiáng)了。(4)在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意,尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒。(2)掌握寓教育于游戲及滲透各項(xiàng)活動(dòng)中的原則,因人施教,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)。(4)抓住每一次可以上課的機(jī)會(huì),總結(jié)自己的上課不足爭(zhēng)取下一次更好。(2)多聽(tīng)園內(nèi)優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。,使自己成為一位“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。利用延時(shí)班協(xié)助時(shí)間多向其他班級(jí)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)這類課程的上課技巧和方式。三、發(fā)展目標(biāo)(一)總目標(biāo):,向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),經(jīng)常和同事交流與分享日常教育教學(xué)的得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、現(xiàn)狀分析:(一)自身優(yōu)勢(shì)工作踏實(shí),熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),和同事交流和分享得失;有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論知識(shí)以及支教工作經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格按照自己制定的“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”,從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德建設(shè)中,提升自己。利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專業(yè)知識(shí)和水平。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。六、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)英語(yǔ)課。成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。五、預(yù)期目標(biāo)效果:通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動(dòng),學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。虛心請(qǐng)教其他老師。認(rèn)真落實(shí)高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)扎記。進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。第三年度目標(biāo)(2016年9月—2017年9月)在六年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自己課堂,向優(yōu)秀教師靠攏。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知
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