【正文】 ，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。1．生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。二、趣為動(dòng)力，持之以恒學(xué)寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字?！苯處熞陨碜鲃t，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。接下來(lái)就談幾點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的體會(huì)。而且，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。循序漸進(jìn)，增強(qiáng)自信，字會(huì)越寫(xiě)越好。當(dāng)他們氣餒時(shí)，更要鼓勵(lì)他們，讓他們與自己初學(xué)時(shí)比較，與其他孩子比較，看到自己的進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心。在練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步，教師要多給予鼓勵(lì)。有針對(duì)性的指導(dǎo)不僅使學(xué)生找到了方法，提高了寫(xiě)字質(zhì)量，而且也幫助一部分學(xué)生樹(shù)立了信心。間距不勻稱(chēng)寫(xiě)字時(shí)字與字之間的間距是否勻稱(chēng)，在寫(xiě)字指導(dǎo)中也是很重要的。排列不整齊有的學(xué)生一行字寫(xiě)的高高低低，因此整個(gè)作業(yè)本看上去不整齊。因此，從小就要告訴學(xué)生字的大小要適度，不要把子在格子中寫(xiě)的頂天立地。有的學(xué)生用力過(guò)猛，不但使本子上的字又大又臟，而且使手腕僵硬，沒(méi)有寫(xiě)多少字，就覺(jué)得手酸，不想寫(xiě)了；有的學(xué)生用力過(guò)輕，因此字寫(xiě)的又小又淡，筆畫(huà)顯得無(wú)力，甚至歪扭。遇到這樣的情況教師就應(yīng)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，告訴學(xué)生因那幾個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不規(guī)范，造成字看上去不端正，然后讓學(xué)生重寫(xiě)一遍，這樣，才達(dá)到指導(dǎo)的作用。低年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師比較強(qiáng)調(diào)橫平豎直，可隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的升高，學(xué)生和老師都會(huì)忽略這方面，特別是有角的地方要頓，有彎的地方就要圓。因此，教師還應(yīng)注重個(gè)別指導(dǎo)，要給學(xué)生指出學(xué)生寫(xiě)的字不夠之處，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么改，而不是讓學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的情況下重寫(xiě)，這樣的重寫(xiě)是無(wú)效的。三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要注重個(gè)別指導(dǎo)對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，教師往往在課堂中進(jìn)行詳細(xì)的分析這個(gè)字在田字格中每一筆每一劃的位置，這固然重要，而且是必不可少的集體指導(dǎo)方法。培養(yǎng)一心一意寫(xiě)字的習(xí)慣許多學(xué)生寫(xiě)不好字，往往是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)心寫(xiě)而造成的。良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，而是要靠教師天天如一日的督促、指導(dǎo)學(xué)生。真正做到“提筆就是練筆時(shí)”。養(yǎng)成做作業(yè)也是練字的好習(xí)慣。堅(jiān)持“一看二寫(xiě)三對(duì)照”，學(xué)生在第一次書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量正確。掌握正確的練字方法。堅(jiān)持“姿勢(shì)不正不動(dòng)筆”。每次寫(xiě)字時(shí)，教師要求學(xué)生做到：將雙足與肩齊，平放在地上，身子坐直，頭擺正，眼睛直視，本子放正。為了讓孩子們牢記寫(xiě)字姿勢(shì)并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，教給孩子《寫(xiě)字歌》，并在每次寫(xiě)字時(shí)用它來(lái)提醒孩子們保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。二、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不但會(huì)影響學(xué)生的視力，也會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。這樣既大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣，同時(shí)在給學(xué)生實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生把這些實(shí)物累積起來(lái)，在累積的過(guò)程中也讓學(xué)生懂得寫(xiě)字要天天都認(rèn)真，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。實(shí)物累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)要把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)化為實(shí)物，讓學(xué)生看見(jiàn)到摸得著。畫(huà)字表?yè)P(yáng)這是一種教師無(wú)語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)方法，在學(xué)生寫(xiě)得好的字，或者有進(jìn)步的字下面畫(huà)上紅色的圓圈。怎樣采取行之有效的鼓勵(lì)方法呢？課堂展示在每次中午寫(xiě)字結(jié)束以后，讓寫(xiě)得認(rèn)真、規(guī)范的同學(xué)帶著自己寫(xiě)的字，到前面進(jìn)行展示，并在班內(nèi)開(kāi)展展示專(zhuān)欄。這些帶功利性的比賽不利于他們形成正確的人生觀和他們?cè)跁?shū)法上長(zhǎng)久的發(fā)展。應(yīng)該通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心。（四）樹(shù)立正確的寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)觀寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。對(duì)于繁體字我采用每天讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)，用時(shí)間的增加來(lái)使他們逐漸積累起來(lái)。挑出幾首（有時(shí)自己挑，有時(shí)讓學(xué)生挑）古詩(shī)和學(xué)生一起比賽誰(shuí)背的快。因此我常常采用一些方法來(lái)幫助他們積累起一些這些方面的知識(shí)。當(dāng)然要提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)也不是件容易的事情。背誦一些好的詩(shī)詞。學(xué)習(xí)一些繁體字。歷史上真正的大書(shū)法家也都是學(xué)者、詩(shī)人、文學(xué)家等具有很好文化修養(yǎng)的人。（三）提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng)是學(xué)生寫(xiě)字能力長(zhǎng)期穩(wěn)步向前發(fā)展的有效保證。只有多練，才能不斷地鞏固書(shū)寫(xiě)知識(shí)，不斷地把知識(shí)變成能力。只要掌握了這些楷體字基本筆畫(huà)的形態(tài)和運(yùn)筆方法，再把筆畫(huà)按照一定的規(guī)律和方法結(jié)合起來(lái)，就能寫(xiě)出正確、美觀的字了。老師寫(xiě)好了范字，學(xué)生看了會(huì)從心里產(chǎn)生一種“老師寫(xiě)的字多好?。　钡母惺?，由此大大激發(fā)寫(xiě)字的興趣。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。小學(xué)生的意志品質(zhì)還不是很堅(jiān)定，做事往往是憑一時(shí)的沖動(dòng)和喜好！只有提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能更好地延續(xù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)的興趣和積極性，并把它培養(yǎng)成一種書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。我常利用課余時(shí)間講講書(shū)法家成才的故事，或者拿一些優(yōu)秀的書(shū)法作品到班上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；有時(shí)也開(kāi)展一些寫(xiě)字比賽，激 發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生看到自己不斷進(jìn)步，動(dòng)力便不斷增強(qiáng)，常常會(huì)產(chǎn)生巨大的