托班健康優(yōu)質(zhì)課螞蟻爬爬教案-文庫吧資料
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 息一會(huì)，家長(zhǎng)幫寶寶來做個(gè)自我介紹，介紹寶寶叫什么名字？幾歲啦？寶寶和老師一起拍手歡迎：“XX，歡迎你！”三、套塔（精細(xì)動(dòng)作）10分鐘 目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)讓寶寶初步感知“一個(gè)”的概念。二、唱名字：3分鐘 目的：練習(xí)食指單一伸直表示年齡。一、走線：2分鐘 目標(biāo)：通過走線練習(xí)來緩解寶寶的情緒，使寶寶更好地進(jìn)入上課狀態(tài)?！痹诨顒?dòng)中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂。在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w，自然地結(jié)束活動(dòng)。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。自由嘗試時(shí)，寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀！”這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。“真勇敢！”我用語言鼓勵(lì)著他。“誰愿意來試一下？”沒有人響應(yīng)。分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。隨著寶寶們的動(dòng)作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？：《爬過小橋》（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過“小橋”。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來給大家做示范。（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧”的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受?！睂殞殏兗娂娬f道?！芭抨?duì)呀。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話題。分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。，示范“爬”的動(dòng)作，托班寶寶觀察。四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣?；顒?dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。為了滿足寶寶的需求，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》，通過活動(dòng)使寶寶的興趣得到延續(xù)，發(fā)展寶寶的基本動(dòng)作，促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育?；顒?dòng)背景每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時(shí)，寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子?！痹诨顒?dòng)中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂。在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w，自然地結(jié)束活動(dòng)。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。）自由嘗試時(shí)，寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀！”這樣
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