托班健康優(yōu)質(zhì)課螞蟻爬爬教案-資料下載頁
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰?、跨的技能）烏龜寶寶學搬家。師：“冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習學搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲。四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。（2）請個別幼兒游戲。游戲結(jié)束時，和寶寶共同討論，找尋搬運物品成功或掉落的原因。（3）請全體幼兒共同練習搬運物品。評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點，在這一環(huán)節(jié)中，我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。三、結(jié)束部分。師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧。”（邊聽音樂邊做洗澡動作）師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動。）【活動反思】整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性。第五篇：親子班小手爬呀爬教案小手爬活動目標：，幼兒能聽音樂跟隨教師一起來做相應(yīng)的動作。活動準備：小手爬的歌曲，小粘貼，手指操?；顒舆^程：一、引入活動:游戲《點鼻子》教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，幼兒能準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，寶貝們就點什么。準備好了嗎？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。反復(fù)進行游戲師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。二、律動《手指操》教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操（1）伸出大拇指(一根手指頭點按鈕)（2）伸出兩跟手指頭（兩根手指頭剪豆豆）（3）伸出三根手指頭*強調(diào)用前三個手指頭（三根手指頭系扣扣）（4）伸出四根手指頭（四根手指頭拎兜兜）（5）伸出五根手指頭（五根手指頭攥拳頭）（6）伸出兩個手臂攥成拳頭舉過頭頂（攥拳頭有力量）（7）伸出兩個手臂的兩根手指頭（耶）三、音樂律動《小手爬》導(dǎo)入師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?（幼：洗臉、刷牙、跳舞??）師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？矗猛鎲?？（教師示范做小手爬的動作）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。學習律動教師示范一邊念兒歌一邊做動作提問：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的第一句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：對了，再繼續(xù)看這會我的小手又要開始爬了。（教師一邊念兒歌的第二句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們真棒，看老師的小手現(xiàn)在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：快看老師的手現(xiàn)在往下爬了？（教師一邊念兒歌的第四句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來學學小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴著爬的。師：我們在學一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起來表演：今天我們和小手做的游戲就到這里啦，寶寶們回家再給媽媽表演一下好不好，寶貝們再見！
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