【摘要】課后訓(xùn)練*半張紙一、積累運(yùn)用(12分,每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中,各組加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是()。A.躋.身/緝.拿恬.靜/聒.噪粘.貼/拈.輕怕重B.消遣./繾.綣殷.紅/湮.沒(méi)挾.制/狹.路相逢C.崢.嶸/掙.
2024-12-06 11:10
【摘要】1?學(xué)習(xí)目標(biāo)?,寫出“半張紙”的特征。?感,說(shuō)出作者在文中表達(dá)的主題及使用的結(jié)構(gòu)方法,將這種方法運(yùn)用到寫作中去。3閱讀小說(shuō),寫出這半張紙有哪些特征?初讀印象4合作探究?半張紙上留下了不同顏色的筆跡,結(jié)合主人公的經(jīng)歷分析顏色中蘊(yùn)含了作者什么
2024-11-25 08:08
【摘要】開合清風(fēng)紙半張隨心舒卷豈尋常斯特林堡斯特林堡(1849~1912)瑞典戲劇家、小說(shuō)家?!都t房間》是瑞典文學(xué)史上第一部帶有自然主義色彩的作品。《朱麗小姐》和《債主》被認(rèn)為是“歐洲自然主義劇作的典范”.斯特林堡是“瑞典第一位具有世界影響的作家”。1、徘徊
2024-11-20 16:10
【摘要】第六單元第12課半張紙應(yīng)用體驗(yàn)之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識(shí)記知識(shí)必備拓展閱讀視窗名家評(píng)論美文鑒賞第12課半張紙一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.徘徊..()2
2024-11-25 13:19
【摘要】*半張紙幸福在哪里草原上有對(duì)母子,它們都是獅子。有一天,小獅子問(wèn)母獅子:“媽媽,我總是聽到很多動(dòng)物說(shuō)什么幸福,到底幸福是什么?它能不能吃?幸福在哪里?”母獅子說(shuō):“幸福不是東西,而且也抓不著,更不能吃,它就在你的尾巴上?!毙—{子聽媽媽說(shuō)幸福就在自己的尾巴上,于是便不斷地追著自己的尾巴跑??但始終咬不到
2024-12-17 12:54
【摘要】教學(xué)內(nèi)容分析本單元共有七課,每一課都圍繞一個(gè)主題編排,所選擇的語(yǔ)料主要是學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的經(jīng)典篇章,并具有很高的認(rèn)識(shí)和鑒賞價(jià)值?!度撕汀愤x錄四則短文,從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。不僅從天時(shí)、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結(jié)論,而且還從一般的社會(huì)成員與統(tǒng)治者兩個(gè)方面具體闡述了達(dá)到人和的具體辦法。這就要求學(xué)生在掌握好文言知識(shí),還應(yīng)深入系
2024-12-16 08:40
【摘要】兼愛(ài)作者:吳家棟(筆名吳馬克思)地址:524200廣東省雷州市附城中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)積累文中所涉及的典型實(shí)詞、虛詞和句式知識(shí)。2·技能目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的實(shí)詞、虛詞及句式方面的知識(shí),去閱讀淺易的文言文。3·情感目標(biāo)體會(huì)\'兼愛(ài)\'思想
2024-12-17 07:06
【摘要】中國(guó)古代文化經(jīng)典研讀第三單元春秋筆法《直書》教案教學(xué)目標(biāo):《史通》,了解他獨(dú)到的史學(xué)思想。,翻譯文章。,可作寫作借鑒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)翻譯掌握全文大意教學(xué)方法:討論法閱讀法課時(shí)安排:4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):《史通》《直書》第一段,積
2024-12-16 16:14
【摘要】《春聯(lián)兒》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格及情感。通過(guò)分析文章,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,歸納整理信息的能力。2、過(guò)程與方法:通過(guò)體味細(xì)節(jié),來(lái)領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)涵的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)主人公身上體現(xiàn)出來(lái)的樸素的愛(ài)國(guó)情感,引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì),從而激發(fā)他們參與
【摘要】屈原《湘夫人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌景物的分析,學(xué)習(xí)“融情入景、因情造景”的寫法。2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析,感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達(dá)出的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.重點(diǎn):詩(shī)歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。2.難點(diǎn):通過(guò)意象營(yíng)造意境,表達(dá)情感的寫法。三、教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入我們剛剛學(xué)過(guò)屈原的《離騷》,從中感
【摘要】整體感知這首詩(shī)源于作者游歷長(zhǎng)江的感受,借助于對(duì)江上號(hào)子的動(dòng)人的刻寫,表達(dá)了對(duì)英雄般的船夫及其蘊(yùn)涵的生命活力的敬仰之情。在詩(shī)中,號(hào)子和船夫兩種形象融為一體,共同塑就了一尊強(qiáng)悍而悲壯的生命雕像。全詩(shī)共二十行,沒(méi)有分節(jié),但大致可以分為三個(gè)部分:前面九行為第一部分,寫如生命浪潮般的川江號(hào)子;隨后的七行為第二部分,寫搏斗在急流上的船夫;最后四行為第三部
【摘要】教材特點(diǎn):這是一篇狀物抒情的散文,充滿兒童生活情趣。深文細(xì)致地指寫了“我”老家的一口古老的水井,并且飲水思源,贊美了的自己的勞動(dòng)給常來(lái)甜美歡樂(lè)的人們。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解勞動(dòng)能給后代帶來(lái)甜美的歡樂(lè),教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。2、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。3、聯(lián)系上下文理解難句。
2024-11-27 22:37
【摘要】《牲畜林》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與題旨;2、體悟好的小說(shuō)結(jié)構(gòu)所應(yīng)具有的特點(diǎn),了解長(zhǎng)篇小主與短篇小說(shuō)在結(jié)構(gòu)運(yùn)用上的異同。3、認(rèn)識(shí)情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異,了解結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式。4、考察層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu),了解“生活的橫斷面”是如何作為一種小說(shuō)結(jié)構(gòu)方式的。5、了解現(xiàn)代小說(shuō)以人物的心靈乃至小說(shuō)敘述者
2024-12-17 07:05
【摘要】芝田一鷺推薦今天進(jìn)入第四單元的教學(xué)。這單元的學(xué)習(xí)主題是小說(shuō)的“人物”,這是學(xué)生并不陌生的話題,所以我在教學(xué)時(shí)盡量將有關(guān)主題的知識(shí)融會(huì)到具體的文章賞析之中。我直接導(dǎo)入新課。先叫學(xué)生劃出教材注解一有關(guān)作者內(nèi)容,然后叫學(xué)生將教材翻到63頁(yè),抽兩學(xué)生閱讀“鏈接”了解《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》有關(guān)內(nèi)容,也抽學(xué)生述說(shuō)該劃什么內(nèi)容。我這么做主要是想培養(yǎng)學(xué)
2024-11-28 02:58
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、理解詩(shī)的語(yǔ)言特征:多義性、跳躍性、可感性、音樂(lè)性2、體會(huì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的抽象哲理如何與感性形象有機(jī)結(jié)合3、理解詩(shī)歌中象征意蘊(yùn),以及歷史文化的厚重感4、體會(huì)不同詩(shī)人的個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)方式:5、自讀品味法6、導(dǎo)讀提升法7、討
2024-11-28 02:57