【正文】 ？（蛋殼倒過來）小朋友實驗出結果之后，請你將椅子后面的小紅花，投給你覺得對的一方。二、幼兒動手操作〈小雞出殼小實驗〉。）大家有的覺得雞哥哥說的對，有的覺得雞妹妹說的對，現(xiàn)在我們進行一個小雞啄殼PK賽，投票表決。：小朋友你們贊成雞哥哥的說法，還是雞妹妹的說法？幼兒自由回答。：小朋友們看，誰來了？（小雞）原來呀，是雞哥哥和雞妹妹，今天雞哥哥和雞妹妹為了一件事情爭論不休，讓我們一起聽一聽發(fā)生了什么事情？附故事：一天，一個蛋殼破了，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來，雞哥哥看見了連忙說：妹妹，妹妹，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄破的，是我把你帶到了這個美麗的世界?；顒舆^程一、教師講述故事，引出課題。幼兒園科學教案8活動目標，初步理解拱形面能承受很大力的現(xiàn)象。)教師:我要讓小朋友探索探索，怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢？我們動手試一試，如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友，說一說你是怎樣做到的？教師：哪個小朋友來說一說自己探索的方法？三、延伸活動教師：今天小朋友通過探索，想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。教師：請你們想個方法，讓小球在桌子上站穩(wěn)的？。教師：小球玩累了，我們一起把小球放到桌上休息一下吧。教師：老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，請告訴大家你是怎么玩球的呀？二、提出問題，引導幼兒動手探索：利用多種物品讓小球站穩(wěn)。教師：現(xiàn)在我們每人拿一個球來玩一玩，在玩球時候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。活動過程：一、教師出示球，讓幼兒對玩球產(chǎn)生興趣 ?；顒訙蕚洌骸⑵で?、棒球若干。2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。附兒歌：小蘋果 臉圓圓小蘋果，臉圓圓，害羞躲在樹葉里，風而吹來露笑臉，一上一下蕩秋千。（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？——這時，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。（可以變換形式朗誦1～2遍）欣賞后可引導：1）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的`東西？蘋果長在哪里？蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）（出示風）風兒一吹，蘋果好象在干什么？——這里主要是創(chuàng)設兒歌情景。貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。熟悉并喜歡改編兒歌的活動。幼兒園科學教案6活動背景：小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進一些，如＂走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄＂，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神．在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，我們還應引導孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學作品的情趣．但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。反思：本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征?；顒釉u價：能較清楚地說出海豚的本領。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次。與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。播放海豚為人類服務，救助人類的39。老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題?；顒舆^程形式 ：集體/小組出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：老師：海豚，請問你住在哪里?海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 3 頁)，以及有關海豚幫助人類的錄像等。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。根據(jù)指示做相應的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。：按一定規(guī)律排序保持安靜，完成后舉手告訴老師。（二）教師的示范講解。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。（一）簡單介紹活動內(nèi)容。師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。）二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒園科學教案4活動目標：、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法；，提高動手能力；，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。五、找影子小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？影子是怎么來的？你認為影子會動嗎？會做動作嗎？四、游戲“會變的蝴蝶”（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實物連起來。三、放幻燈——影子的自我介紹看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，螞蟻有``````植物也有影子?；顒訙蕚洌航處熓痉都堉坪闹唬拷M幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一油畫棒、電筒、剪刀若干。初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。數(shù)小時后，教師帶領幼兒一起去收海綿。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。聯(lián)系生活，整理活動：在我們的39。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。二、操作游戲，感受海綿的特性海綿寶寶變成小青蟲游戲教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。活動準備：人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋海綿變化圖示兩張彩色顏料水每組一盤活動過程：一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。1．教師：你的影子是什么樣的呢？2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。3．時間安排：有陽光的日子。活動準備：1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。九、教學后記（1）故事內(nèi)容沒有完全掌握，敘述不生動（2）上課過于急促，略顯僵硬（3）多讓小朋友參與，可能更好（4）總結可以更簡單明了，做實驗時可以多增加與小朋友的互動 活動延伸課堂時間有限，可以多讓小朋友體驗一下五官的作用，多以游戲教學，讓幼兒在玩中學，學中玩，學會愛護五官第五篇：幼兒園科學教案幼兒園科學教案1活動目標：1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經(jīng)驗。如此游戲進行若干次。你是用什么聞的？（鼻子）吃西紅柿。看西紅柿。（把嘴巴還原）故事結尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個快樂的郵遞員。（取下嘴巴）提問：嘴巴真的能少嗎？體驗：嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。分別請幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）小結：對??！鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）（四）體驗耳朵的作用鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測。提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？ 小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。提問：沒有了眼睛，會怎樣呢？幼兒自由回答。就趕緊把眉毛請了回來。提問：為什么爸爸會撞車？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（水流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）小結：眉毛有擋汗水的功能。一直流進眼睛里。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了（拿掉眉毛）。原來是五官 在爭誰的本領大。故事的名字叫《眉毛搬家》（一）感受眉毛的作用爸爸累了，很早就休息了。二、課標解讀幼兒科學教育，初步培養(yǎng)科學理念，激發(fā)幼兒對科學的興趣，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣和愿望，學會綜合使用感官，觀察周圍世界，形成自我保護意識，培養(yǎng)自我保護能力三、活動內(nèi)容分析通過認識五官，認識感官的結構和功能，讓幼兒感受和體驗人體的奇妙，知道這些器官的名稱、用途及五官和四肢是對稱的，教育幼兒保護感官，逐步建立關心，保護身體健康的意識，能愉快的接受健康檢查和預防接種?！八X時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的?！比⒂^看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。二、游戲活動：“睡覺了”幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據(jù)音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，