幼兒園案例分析[大全5篇]-文庫吧資料
2024-11-04 22:49本頁面
【正文】 僅有的兩個“高個”。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么，怎么玩，然后教師作適當?shù)碾[性指導和幫助。新綱要也指出：教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，提高孩子對于參與活動的興趣。在教師對幼兒的動手積極鼓勵的同時，再提高要求，使他們在甜蜜的“誘惑”中體驗成功。小耳朵沒摸到的想辦法讓它出來”，從而引導幼兒一起動手摸自己鞋子上的搭扣，孩子會發(fā)現(xiàn)“小耳朵”不見了，然后自己把穿反的鞋子換過來。淡化說教，創(chuàng)設更加生動活潑的實踐情景去教育孩子，運用好游戲方式在我們得日常教育中，不要以成人的眼光或語氣去教育孩子該怎么做、不該怎么做，不要總習慣于把現(xiàn)成的東西告訴孩子，要倡導以人為本，更多得運用游戲為孩子創(chuàng)設有趣的情景讓他們親身體驗，要利用幼兒感興趣、喜歡的方式給他們鍛煉的機會。而有時教師也忽略了孩子的內(nèi)心感受，上述的教育對于丁丁來說也許只是對于一些基本道理的表明的接受，而并非從內(nèi)心有所觸動，因而也達不到明顯的教育效果教師策略： 作為一名教師，對于班里幼兒這種的普遍行為，必須采取一定的措施來進行管理，下面是我覺得教可以做的一些措施：做好家園共育工作，統(tǒng)一孩子的教育方式方法長輩們對于獨生子女的溺愛讓他們失去了很多動手的機會，正是這樣才讓孩子變得如此的依賴他人。教師對于孩子的教育有時還是會受到傳統(tǒng)教育的思想束縛，有時也會只注重教育的結(jié)果而非過程。兩位老人對于小孫子是寵愛有加，每天吃飯都是由外婆喂，外公外婆的另一個任務就是清理丁丁每次玩好的場地，他從來都不習慣自己整理玩具。這極大程度上歸因于家庭。丁丁點點頭，老師一步步告訴他，他今天穿的鞋子應該怎么穿，并一步步幫他穿上一只，另一只讓他自己動手，他很快久穿好了 行為的原因分析（1）家庭丁丁的這種懶惰行為在班里是很普遍的，其實并不止丁丁小朋友一個，其他小朋友或多或少也是有的?！安粫铱梢越棠惆。俏医掏炅四阋约捍┡??！袄蠋?，我不會。老師知道他的意思，但是老師說：“你先把自己的玩具整理好，然后自己穿上鞋子，丁丁很棒的，自己會穿的哦？”他沒反應，然后老師又說：“丁丁再不整理，等下我們就都下樓了，就不等你了?！笨啥《∵€在玩，老師叫他：“丁丁快點整理好玩具，穿鞋子出來，我們要準備下樓了。（2）多給他表現(xiàn)自己的機會給帥帥表現(xiàn)自己的機會，讓別的幼兒也看到他身上的閃光點（3）家園配合，共施良策主動與家長聯(lián)絡交流，共同研究探索一套科學的、適應帥帥的特點的教育的方案，如在家的時候，多跟鄰居家的小朋友玩，多給他講講故事，注意注意力的培養(yǎng)；關注和支持他的興趣愛好，并給他在興趣愛好上提供方便。雖是個別，但是在班級管理中也不算易事，個別教育應該要更具有針對性，因此對帥帥的行為有針對性的解決辦法。在實習老師來班里時候，他經(jīng)常和實習老師玩，而不是和小朋友玩，這也是他想找到好友的寄托的表現(xiàn)。缺少處理這方面的情緒經(jīng)驗，從而導致他不善于溝通和交流?！睅泿浶愿裢庀颍脛?，對新事物或活動總有好奇心，但注意力容易分散；但是他的情緒理解能力較差，不善于用適合的語言表達和交往，與同伴的交往不是很順利，帥帥的朋友很少，很多小朋友不愿意和他成為朋友；氣質(zhì)方面主要表現(xiàn)出活動缺乏主動性和注意力，反應速度較慢。記錄4課間休息的時候，帥帥要跟小朋友玩，別的小朋友說:
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