【正文】 對(duì)美術(shù)游戲的興趣。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程：出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。四、欣賞評(píng)議幼兒間相互欣賞作品。教師巡回指導(dǎo)，提供助。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)?；ㄆ渴窃趺囱b飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?感受瓶口印畫(huà)的操作方法。)引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。藝術(shù)花瓶圖片。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。對(duì)色彩有興趣。小班教案《糖葫蘆》9活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。三、小組活動(dòng)。木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。”第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。二、教師介紹小組活動(dòng)材料。活動(dòng)過(guò)程一、觀察糖葫蘆。每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。二、學(xué)具：第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、教具：教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。水果就會(huì)跑出來(lái)）。師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”二、教師示范作畫(huà)。那你們都吃過(guò)糖葫蘆嗎？吃過(guò)什么味道的呢？出示“太陽(yáng)公公”。幼：糖葫蘆！師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？幼：想。4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。(二).《逛超市》游戲(買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆)，并在一旁指導(dǎo)，讓每位幼兒都能參與到：《冰糖葫蘆》：幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆教學(xué)反思，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。(1).說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的?(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)。游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。小班教案《糖葫蘆》6活動(dòng)目標(biāo)。范例。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。團(tuán)圓成了一個(gè)球，棒子中間穿一穿。自由探索制作糖葫蘆。（1）相同點(diǎn)：圓、有棒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：出示糖葫蘆讓幼兒認(rèn)識(shí)。感受師幼共同制作的`快樂(lè)。小班教案《糖葫蘆》5活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：泥工《冰糖葫蘆》活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用工具分泥，知道多個(gè)棒棒糖能變成糖葫蘆。幼兒作品，并進(jìn)行展示。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過(guò)大，搓時(shí)要繞圈用力搓。團(tuán)圓時(shí)，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個(gè)一個(gè)的冰糖球串起來(lái)。兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開(kāi)的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，這就叫團(tuán)圓。出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過(guò)嗎?這是怎么樣的?(由一個(gè)一個(gè)圓圓的糖球串起來(lái)的，甜甜的)二、制作冰糖葫蘆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆。(2)教師示范，幼兒空手練習(xí)。伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。，并會(huì)用抹布擦干凈手?；顒?dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。教學(xué)反思該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)