【正文】 竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。親子活動 好玩的磁鐵活動目標：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。3..幼兒操作。2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友，并與幼兒用書中的表格圖畫對照?；顒訙蕚洌?、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3..幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？ ，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友...活動目標：，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。（）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）?！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？磁鐵并不僅僅吸鐵。今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。”（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。“現(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵?！净顒舆^程】激發(fā)幼兒探索的興趣。【活動準備】每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。學習按一定標準分類的方法。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。）延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。）（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（幼兒感到很好奇。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。.幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。加深對磁鐵用處的了解。總結：”有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。游戲情境：”今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。②”你在哪個地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵“門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。①”你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?！耙龑в變喊l(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質，”原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。④”小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。╳39。驗證39?！?9。驗證39?，F(xiàn)在開始吧。欄打上39。不能被磁鐵吸起來的就在39。欄打上39。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在39?！庇變翰僮鲗嵺`，自主探索磁鐵吸鐵的特性。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了。“小朋友，你們看一看小兔子為什么會跳舞？”教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。兩種材質的一角硬幣各一枚。白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。(王海蕾)第二篇：幼兒園中班科學教案幼兒園中班科學教案：吸鐵專家【活動目標】了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。培養(yǎng)幼兒的情感智能。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。豐富幼兒的情感經(jīng)驗。同事互動：“喜怒哀樂”是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此。四、交流分享老師：你玩了什么?你怎么玩的? ——這些活動可以放在角落活動里進行。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。（如我們春游去了）情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份 過程與指導：一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃? ——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。事先錄好的表示情緒的音帶。嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。另外，了解表情的含義之后，還能學習適時地調節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。你的大肥豬在什么地方呢？（如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學會了制作的方法。）（3）身體像什么形狀？（橢圓形）（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范、認識大肥豬的外形特征?；顒舆^程一、導入，引起幼兒興趣。了解豬與人民的關系，知道豬的用途。(四)閱讀區(qū)的活動錄制故事，并創(chuàng)設小黑屋布景，提供故事角色指偶，讓幼兒邊聽邊表演故事。2．創(chuàng)設小黑屋的區(qū)角環(huán)境，提供各類物品，讓幼兒進去摸摸、看看、猜猜。一給蛋糕添上水果，說說是什么水果。)一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?④幼兒動手裝飾蛋糕，教師觀察指導。一(貼紙片。一(用白色油畫棒涂畫。一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準備了許多做蛋糕的材料：又大又圓的蛋糕身體；油畫棒可以變成你喜歡的奶油；還有許多彩色的紙片可以做水果。(3)表達表現(xiàn)，分享交流①出示各種蛋糕圖片。)②引導幼兒觀察蛋糕，并能用語言進行描述。3．活動準備故事PPT各種蛋糕圖片駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干，示范卡紙一份 4．活動過程(1)引發(fā)興趣，故事導入一(出示第2頁。)小結：小朋友們聰明又勇敢，找到那么多好吃的“啊嗚”!．(4)延伸．一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!(二)活動設計2 1．設計思路小動物們看到黑乎乎的屋子里有個可怕的“啊嗚”!可是，經(jīng)過仔細觀察，卻發(fā)現(xiàn) “啊嗚”其實是個又大又圓的奶油蛋糕：雪白雪白的奶油，上面還有紅紅的草莓，啊嗚、啊嗚，真好吃!小朋友，你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動手做蛋糕吧1 2．活動目標(1)熟悉故事情節(jié)，能用語言描述大蛋糕的特征。)你看到了什么?猜猜它會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜想。)⑧出示第1 O～1 3頁：一誰要進小黑屋看看?一可能發(fā)生了什么事?怎么辦?．④出示第1 4～1 5頁：一(播放音效。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事??(2)觀察圖片，理解故事 ①出示第2頁：一草地上有4個小動物，它們是誰呀?②出示第3～9頁：～小動物們去小黑屋瞧瞧的時候，心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門?；顒訙蕚鋱D畫書PPT課件自制小黑屋一間，里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長長的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖)；對應物品的黑影置上，可取下黲食品：餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干活動過程(1)引發(fā)興趣，導入故事一(教師播放PPT課件，發(fā)出“啊嗚”的聲音。(二)活動設計1設計思路“啊嗚”到底是什么?從小動物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來看：腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅，這就是“啊嗚”——一個可怕的怪物!可是，如果讓我們小朋友來猜，你覺得“啊嗚”會是什么呢？趕快想想吧！活動目標(1)觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞，能幫助孩子強化理解物品的特征，符合小班孩子的語言特點。(六)語言分析故事的語言簡潔，在“讓我看看??”中自然轉換著一個個人物的出場和情節(jié)發(fā)展用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名，暗示著故事的謎底。云朵是幼兒圖畫書中經(jīng)常運用的符號，表示“想??”。2．圖畫中蘊藏的細節(jié)圖畫書中，有許多人物背面的呈現(xiàn)