【正文】 ３、環(huán)境教育氛圍突出墻上有環(huán)保宣傳標語，教室黑板報有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習慣。２、校園綠化較好建筑錯落有致，花草點綴有序。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。４、堅持加強校園文化建設滲透環(huán)境教育多年來，我們一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護，人人有責”的環(huán)境氛圍。（2）開展環(huán)保競賽活動我們結合各項活動組織學生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)?；顒?。２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育（1）召開各種環(huán)保主題會小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。2006年底，學校被縣環(huán)保局、縣教育局評為“綠色學?！薄?002年起，學校開展環(huán)境教育活動。下一頁第四篇：創(chuàng)建綠色學校自評報告創(chuàng)建綠色學校自評報告一、學校簡介高河鎮(zhèn)中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學校址。三、學習成果建設學習型黨支部，核心在學習，目的在人的全面發(fā)展。報告工作制度。學生黨支部堅持把政治理論學習作為支部工作的一項重要任務，每月至少學習一次。同時，根據(jù)學生的年齡、思想狀況等實際情況，不斷研究學生黨支部開展活動的新形式，以保證組織活動的正常開展。組織生活制度。在選配學生黨支部書記上，也做到了力爭由學生黨員中組織能力強、民主作風好、有奉獻精神、敢于負責、有威望、公道正派、表率作用好的同志擔任。凡需要建立學生黨支部和黨小組的地方，及時建立黨的支部和小組，做到了學生黨員分布到哪里，黨支部就設到哪里。第三篇：創(chuàng)建學習型黨支部自評報告 （本站推薦）為隆重慶祝中國共產黨成立八十五周年，我生態(tài)學支部緊緊圍繞校黨委的要求，結合教職工的特點，全面貫徹落實學校黨委提出的在全校開展“創(chuàng)建學習型黨總支、黨支部，爭當學習型黨員”的活動，推動我支部黨建工作，推動黨組織和廣大黨員干部良好學風的形成，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，認真學習了中南林黨發(fā)【2006】13號文件和組織【2006】6號通知精神，開展“創(chuàng)建學習型黨支部，爭當學習型黨員”的活動，取得了一定成績，特向組織匯報：一、學生黨支部建設的基本情況目前，二、具體措施（一）各級學生工作部門重視加強學生黨支部建設黨委和學生工作部門充分認識新時期加強學生黨支部建設的重要性，把學生職工黨支部建設納入重要議事日程，制訂切實可行的措施，著力加強學生黨支部建設，相繼出臺了一系列加強學生黨支部建設方面的制度，定期聽取和研究黨支部工作，分析學生黨員干部思想狀況，注重對支部建設情況進行考核，總結推廣經驗，創(chuàng)建學習型黨支部自評報告，工作匯報《創(chuàng)建學習型黨支部自評報告》。因此，學習型企業(yè)創(chuàng)建工作要深深扎根和依托于各項實際工作之中，努力探索與本單位發(fā)展水平相適應的創(chuàng)建之路。解決實際問題是創(chuàng)建工作的切入點和落腳點。主題推進，形成合力是創(chuàng)建工作的重要保證。創(chuàng)建學習型企業(yè)是企業(yè)管理的一次變革，真正的變革需要真正變革的企業(yè)領導者。需要我們大力地去學習、宣傳，只有這樣，才能使全體員工自覺地投入到創(chuàng)建活動中來，才能保證創(chuàng)建工作的方向，推動創(chuàng)建活動的深入開展。五、創(chuàng)建工作的幾點體會加強理念灌輸是搞好創(chuàng)建工作的前提。2008年6月公司向北京市及國家信用等級評價中心提出信用等級評價申請，信用評價中心專家們采取了靜態(tài)與動態(tài)分析、定量與定性分析、書面審查及現(xiàn)場審核、微觀與宏觀分析相結合的指標評價體系，對公司的領導素質、公司戰(zhàn)略、顧客市場、技術研發(fā)管理、財務及審計管理、質量安全環(huán)境管理、人力資源管理、綜合社會貢獻、企業(yè)信用記錄、供應商管理等方面進行了全面的評審，在評審過程中。公司一直奉行誠信經營的企業(yè)理念。培育了一支過硬的職工隊伍，為公司各項工作任務的完成提供強大的精神動力、思想保證和智力支持。首先以理想信念教育為重點，始終堅持政治理論學習制度、黨委中心組學習制度和黨支部達標創(chuàng)優(yōu)活動，堅持進行愛國主義、集體主義和民主法制教育，加強以“誠信、奉獻、嚴細、創(chuàng)新”為核心的企業(yè)精神教育，引導職工堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；其次加強職工業(yè)務技能培訓，根據(jù)2008年工作任務量較小的實際情況，在廣大員工中廣泛開展了技術業(yè)務培訓和技術比武活動，年初舉辦了中層干培訓班、班隊長培訓班，并聘請專家教授就提高中層和班隊長領導能力講座；組織班隊長以上生產骨干學習了《勝任才是硬道理》一書，并要求每一個人寫出心得體會，進行交流；組織了施工管理人員施工能力培訓班；舉辦了九個工種的技能培訓和技能競賽。因此，公司把轉變心智模式，促進員工思維方式的轉變作為公司創(chuàng)建工作重中之重的工作來抓。四、以系統(tǒng)思考為核心，推進觀念、機制創(chuàng)新，提升管理水平和競爭能力在創(chuàng)建工作中，公司堅持從系統(tǒng)思考出發(fā)，不斷解放思想，研究解決企業(yè)改革發(fā)展中存在的突出問題，加快觀念、機制創(chuàng)新，用新思維謀劃新思路，用新思路指導新實踐，推動了企業(yè)又好又快發(fā)展。公司對征集到的合理化建議和意見，組織人員進行梳理、調研，綜合分析其可行性和實效性。我們把開展合理化建議活動，作為增強集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，調動廣大員工的積極性和主動性，推動創(chuàng)建學習型企業(yè)的有效載體。通過此項活動，增加了與基層單位的溝通，提高了決策的科學性，避免了工作的盲目性，增強了工作的主動性和預見性。做一次有價值的基層調研。為激發(fā)員工興趣，保證活動成效，我們以所推薦的書目為主開展讀后感評比活動，倡議每一位員工結合各自崗位特點，針對書中的先進理念和管理方法，撰寫讀后感想。為努力在員工中營造良好的讀書氛圍，大興勤奮學習之風，切實推進學習型企業(yè)創(chuàng)建和企業(yè)文化建設，我們在員工中組織開展了形式多樣、內容豐富的讀好書，向班隊長以上員工推薦了《勝任才是硬道理》一書，向公司先進學習型車間、班組購買了《思路決定出路》、《做最好的自己》、《感謝折磨你的人》等。還有我們針對公司施工管理人員施工管理知識不足現(xiàn)象，舉辦了施工管理知識系列講座，講座均聘請公司各相關領域的專家授課，即體現(xiàn)了自我學習與相互學習的結合，也是培訓更貼近實際，收到了非常好的效果。2008年我們提出了要為公司不同層次的人，每人提供一堂好課：《中層干部領導力》從提升領導干部素質講到創(chuàng)新思維方式，最后講到了領導干部情商管理，深入淺出、語言生動形象，中層干部覺得收益非淺；施工管理人員培訓、一線員工培訓我們聘請了大量的內部培訓師，結合各專業(yè)特點開展了多種形式的培訓，使每一個人都能聽到一堂好課。每人聽一堂好課。在學習時間方面，我們每年組織專門用于集中培訓的時間不少于44學時，凡在技術及管理崗位的員工報名參加學歷教育的公司幫助聯(lián)系學校，并且在學習期滿畢業(yè)后公司報銷70%的學費。制訂了《員工學歷教育管理辦法》、《員工外培管理辦法》、《勞務工培訓管理辦法》等相關文件，建立了員工個人繼續(xù)教育檔案，實施全員競爭上崗、崗位技能鑒定和持證上崗，將培訓學習效果與員工收入相掛鉤等。（二）建立長效機制激發(fā)學習毅力機制是實現(xiàn)創(chuàng)建目標的保證，也是激發(fā)職工學習毅力的推進器。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳點。抓住基層這個落腳點。要求員工虛心向競爭對手學習，激發(fā)員工學習的熱情和競爭意識。通過培訓提高了員工技能水平，增強了企業(yè)競爭實力，促進了員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率100%，轉崗培訓率100%，2008年，我們共組織內部培訓期80期，培訓員工人2446人次。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的學習能力。抓好活動這個著力點。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。五是學習重在創(chuàng)新，改進思維方式和習慣行為，即“創(chuàng)造性學習”的理念，從源動力上激發(fā)起全體員工創(chuàng)建學習型企業(yè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。公司積極引導全體員工樹立五種先進學習理念。公司曾先后2聘請專家進行創(chuàng)建學習型企業(yè)專題培訓，還派出3名同志到外邊交流培訓，提高對學習型企業(yè)理念的認識。突出重點，深化對學習型組織管理理念的認識創(chuàng)建之初，針對各單位對“學習型企業(yè)的重要意義、基本概念”、“五項修煉的工具”不甚了解，一些單位把“學習型”與以往一般意義上的“學習”混為一談，甚至認為“做這項工作沒時間、沒精力、工作太忙顧不上”等模糊認識，公司把提高創(chuàng)建工作的認識作為創(chuàng)建工作的首要環(huán)節(jié)，采取多種形式，進行大張旗鼓地宣傳和觀念變革，積極營造全員參與的氛圍。并成立了由黨委書記、董事長和總經理任主任，分管領導任副主任，黨政工團部門負責人組成的創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，下設辦公室明確責任分工，并形成黨政工團齊抓共管的領導機制和工作格局。因此，我公司創(chuàng)建工作是在公司董事長、總經理、黨委書記的高度重視和親自研究、部署下，自上而下，強勢推開的。“學習型組織”作為一種全新的企業(yè)管理理論，創(chuàng)建之初許多基礎理論并不為員工所知，同時企業(yè)不斷建立的新思想、新觀念也需要大力宣傳，因此，采取多種形式，加強理念灌輸成為公司創(chuàng)建學習型企業(yè)的第一要務，并且以理念更新引領創(chuàng)建工作的深入開展，貫穿創(chuàng)建工作的始終。創(chuàng)建學習型企業(yè)的最終目的，就是為了提高全體員工的綜合素質，保證全體員工具備不斷創(chuàng)新的能力，保持競爭優(yōu)勢，也是為了實現(xiàn)個人與事業(yè)的真正融合，生命更充實，更具有價值意義，促進員工全面發(fā)展，進而實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。第四，創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的客觀需要。而學習型文化以共同愿景激勵員工，以全新的文化理念塑造員工，通過員工思維模式的轉變，促進行為方式的轉變，達到員工與企業(yè)的有機融合，推動企業(yè)的改革發(fā)展。第三，創(chuàng)建學習型企業(yè)是企業(yè)文化變革的內在要求。因為創(chuàng)建學習型企業(yè)這一理念與我們確立的現(xiàn)代化、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展的目標具有很強的一致性、相通性。這一戰(zhàn)略構想具有三個本質性內涵：一是現(xiàn)代化，二是規(guī)范化，三是可持續(xù)發(fā)