【正文】 ；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，托展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。學(xué)校每學(xué)年要對新理念培訓(xùn)工作進行小結(jié)。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計劃，教師要擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計不少于4篇）。（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。師德培訓(xùn)（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。每期讀1本以上教育教學(xué)書籍，作好讀書筆記，寫出讀后感。建立學(xué)習(xí)反思制。培訓(xùn)時間的保障。如：以樹師德形象，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生等為主題的演講；教學(xué)技能（掌握信息技術(shù)，說規(guī)范普通話）的比賽：教育教學(xué)研討課、活動課、達標(biāo)課的競賽；“十二五”期間教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。四、措施保障堅持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。（三）參與學(xué)科骨干教師培訓(xùn)在本校內(nèi)參與學(xué)科骨干培訓(xùn)，努力使自己成為學(xué)科帶頭人。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時段安排，每結(jié)束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓(xùn)計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成5課時運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的課件，收集好個人運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的圖像資料。新技術(shù)新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時間為2011年10月—2015年1月，以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》及《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，認真參與新一輪教師教育技術(shù)能力專項培訓(xùn)工作。通過組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。新課程新課程參與培訓(xùn)時間為2011年12月—2013年12月，以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學(xué)科必學(xué)教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什么》《新課程教學(xué)法》為主要內(nèi)容，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。(具體學(xué)習(xí)措施另附)新觀念新觀念參與培訓(xùn)時間為2011年11月—2015年3月，以《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》為主要內(nèi)容，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。二、主要培訓(xùn)內(nèi)容（一）培訓(xùn)內(nèi)容及實施步驟（2011—2015年）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原則，結(jié)合自身實際，對本人（2011—2015年）階段繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作如下安排：師德教育參與師德教育集中培訓(xùn),時間為2011年10月—2012年9月，以《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和《新時期中小學(xué)教育發(fā)展綱要》以及各種法律法規(guī)為主要內(nèi)容，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關(guān)注的焦點、熱點問題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》以及黔教辦師【2011】336號和黔教師發(fā)【2011】263號文件精神要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)方案，結(jié)合當(dāng)前自我的現(xiàn)狀，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)規(guī)化。（4）積極參加學(xué)習(xí)，同時與其他學(xué)員結(jié)成伙伴互助關(guān)系，共同成長。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。四、學(xué)習(xí)形式：（1）專題培訓(xùn), 交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。（2）認真聽取導(dǎo)師為培養(yǎng)對象舉行專題講座或示范課，并做好相關(guān)記錄，加以深入研究。其次，要自重、自省、自警、自勵。（6）積極主動地參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，爭取能達到并超過上級規(guī)定的學(xué)時，做到熟練掌握新理念知識，形成新的教學(xué)理念。（3）加強政治思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí).（4）逐步建立符合自身特點，形成自己適應(yīng)新時代要求的教學(xué)風(fēng)格和專長。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）加強教改理論以及實施目的相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。待省評估驗收結(jié)束后，學(xué)校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。（三）評估驗收階段：（2015年）主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改；5月底前，接受縣中小繼教工程辦的檢查驗收；79月底前，接受黔東南中小繼教工程辦的檢查驗收。加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。（二）全面實施階段：（2011年11月2014年底）主要工作：從學(xué)校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。六、實施步驟（一）啟動階段：（2011年10月底前）。學(xué)校還將教師的學(xué)習(xí)情況列入教師評價體系中。整個培訓(xùn)工作由李春軍同志具體負責(zé)，妥善安排好培訓(xùn)內(nèi)容、時間、場地、培訓(xùn)人員、考試方式等，切實落實好考勤制度。繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組要建立獎勵制度，以激勵教師認真參加繼續(xù)教育活動，每學(xué)年要將教師的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，與考核評價機制掛鉤。末，要召開小組會議，進行工作總結(jié)，整理相關(guān)材料，確保繼續(xù)教育工作系統(tǒng)而完整。李靜云（校長）：負責(zé)組織教師進行培訓(xùn)工作和組織檢查學(xué)校繼續(xù)教育日常工作開展情況。落實我校教師想、說、導(dǎo)、寫四項基本功的要求。以“寫”促進式：要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。開展“三課”式：各科組要通過開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高?！肮歉伞陛椛涫剑簩W(xué)校充分利用骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策，通過給骨干教師壓擔(dān)子、搭臺子等方式，讓一部分有才華、有能力的教師（特別是一些年輕教師或新進的特崗教師）不斷成長起來。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。師徒互進式：將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé)。教師認真完成縣級培訓(xùn)課程的同時，學(xué)校還認真安排校本課程的內(nèi)容。以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用為依托，進一步推進信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐。爭取縣級骨干教師數(shù)量達到1人以上；幼兒骨干教師數(shù)量至少達到1人。4.、以新課程改革培訓(xùn)為重點，按照新課程改革的要求，積極組織我校教師參加新課改理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。使讀書不僅成為習(xí)慣更成為一種需要。學(xué)校將讀書工程貫穿“十二五”始終。教育教師要依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師