【正文】 成為了宏聲幼兒園的一員。一、師資情況我園仔xx年 7月面向社會公開招聘了一批優(yōu)秀的幼兒教師。實行保育與教育相結(jié)合的原則，面向全體，關(guān)注個體。讓我們放下心中的其它牽掛，把這半天留給我們的孩子吧!讓我們肆意的回到童年，和孩子們一同學習，一同玩耍，感受成長的歡樂吧。你們都是好爸爸、好媽媽、好爺爺、好奶奶，你的孩子是我們幼兒園的寶貝，也是整個社會的財富。能吃完自己的一份飯菜，基本保持桌面干凈。餐前準備及午餐：、洗手。過渡環(huán)節(jié)：提醒幼兒喝水如廁?！占笮〔灰坏钠孔庸┯變鹤鲆灰粚毩暋！龑в變河谜_的語言進行表述，如棒棒糖和巧克力一樣多?！?觀察要點：——幼兒能否將棒棒糖和巧克力一一對應排列.——幼兒能否用語言正確描述，如“棒棒糖和巧克力一樣多” 指導策略：——教師可以參與幼兒的活動。準備：小筐里放三根棒棒糖、三顆巧克力、男孩女孩圖片各一 過程：——將男孩女孩的圖片分上下兩排擺放，從小筐里拿出一根棒棒糖放到男孩子圖片右邊，再拿出一顆巧克力糖放在女孩子圖片右邊。引導幼兒自主性的玩游戲，念兒歌等。下面我們一起來漱漱口，請你們拿出椅子下面的小杯子，先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，讓水留在嘴巴里“咕嚕?！钡某?，然后吐出臟水。,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（3）入廁時有秩序，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，便后洗手不玩水。（1）幼兒在老師提醒下逐步做到獨立入廁。：內(nèi)容（1）律動《快樂小豬》、《你好》、《開火車》、《動物模仿操》（2）要求：會初步的隨著音樂的節(jié)奏跟著老師一起開心地做各類律動。第三篇：小班半日活動小班半日活動計劃時間： 晨間、來園活動：，師生問早，做好家長交接工作，安排幼兒搭積木。也感謝各位家長對我們老師的支持，工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題，請及時和我們溝通，告訴我們，以便我們及時改正、糾正。幼兒園的學習方式不光是表面的教學活動或老師組織的某個活動，它是浸透在生活的各個方面，讓孩子在自然的狀態(tài)下自然地接受學習到他需要的東西，讓他的心理滿足，這樣才是實實在在的教育。孩子的各方面能力的發(fā)展不是一朝一夕就能形成的，是在日常生活中一點一滴積累起來的。（照片）離園：幼兒自己拿好自己的東西，和每位老師說再見后方可離園。午睡：自己脫下來的衣服自己疊疊好放在腳頭，鞋子擺放整齊，培養(yǎng)孩子的自理能力。散步：午餐后的安靜活動，孩子自由選擇，可以小聲和同伴說一說話，可以看看書，也可以做一些安靜的游戲活動，為午睡做好準備活動。另外教育孩子正確進餐，不過快、也不過慢。我們現(xiàn)在是小班混齡游戲，在混齡中，幼兒不僅可以與自己班的同伴一起玩游戲、交流，還可以和別的班幼兒游戲、交流，加大的孩子之間的人際交往，我們期待在混齡角色游戲中滿足幼兒愉快游戲的需求，幫助幼兒拓展交往范圍、交往對象、交往方法，促進幼兒社會性發(fā)展，培養(yǎng)身心和諧的陽光幼兒。角色游戲也有利于發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性。例如，在醫(yī)院的游戲中，有的孩子當醫(yī)生，有的當病人，有的在掛號處，有的在病房當護士。集中喝水入廁的時間三次(插入照片)混齡角色游戲 意義角色游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要，是幼兒期最典型、最有特色的游戲。（3）最后是孩子的鞏固，請一個孩子上來說一說，下面的孩子和這個孩子一起說一說，加強對方位的認識。首先是一個個動物的定位，比如：第一次操作，幫助小豬排座位，先把小豬定位，小豬后面是誰？給孩子一個參照物，往后面排序，這樣孩子邊操作邊說，后面又請一個小朋友上來說一說自己的排序，下面的小朋友和這個小朋友一起說一說，這樣即發(fā)展孩子的語言表達能力，又有數(shù)學的排序在里面。在活動中，石老師講故事讓孩子們仔細聽“小豬在騎獨輪車，小猴在玩圓盤、小狗在倒立等”讓孩子們找出老師說的與圖片中的有什么不同，不僅讓孩子集中注意力傾聽還要仔細觀察圖片，通過對圖片的觀察及傾聽，自然而然就說出來了。在活動中，石老師引導孩子用簡單的動作去模仿小豬，小班年齡特點喜歡模仿，在模仿中孩子也會有自己的想法，這樣能夠充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力?；顒舆^程： 。聽覺記憶力是在孩子傾聽的基礎(chǔ)上保持回憶的一般聽覺信息的能力。對在日常生活中能夠注意傾聽的幼兒進行及時的表揚?！笨梢?，在幼兒期培養(yǎng)傾聽習慣尤為重要。傾聽就是細心聽別人說話，是幼兒接觸社會、接受信息的手段之一。3．吃點心時不說話，餅干不泡牛奶。洗手、吃點心： 1．排隊洗手，知道洗手的順序，按照洗手順序把手洗干凈、擦干凈。每學期我們都更換早操和律動，這樣增加孩子的新鮮感，同時隨著孩子的年齡增長，動作和隊形的變化也會增加難度！它既能鍛煉幼兒機體，發(fā)展幼兒基本動作，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，使幼兒有序地進入一天的生活和學習。早操活動應符合幼兒生長發(fā)育需要，做操時應使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。，拿紙擦汗并休息。我們發(fā)現(xiàn)每個孩子進入?yún)^(qū)域活動前會戴上護腕，這是我們教師用來區(qū)分大中小年齡段的標志。在體鍛活動中，也為幼兒創(chuàng)設(shè)可供其自主選擇、自主游戲、自主學習的開放式環(huán)境，讓幼兒在開放的空間和時間里，去尋找并找到適合自己學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴，自主地進行學習與積累。在活動中鍛煉身體，在互動中促進交往，在競爭中增強勇氣。我們從幼兒園場地、師資以及幼兒個性發(fā)展等實際出發(fā)，豐富孩子的晨間體育鍛煉形式，采用的是混齡晨間鍛煉。開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。早上到幼兒園時，孩子將自己帶來的東西放到自己的柜子里面并搬小椅子到自己的座位上，這些家長可以放心讓孩子自己去做，這不僅鍛煉孩子的自我服務能力，還培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽添麻煩的好習慣。孩子會很快調(diào)整好心態(tài)，對待美好的一天。二、分析幼兒園一日活動教育以上可見，幼兒園一日生活的各個方面都滲透著教育因素。一個兒童只是體格健壯、肌肉發(fā)達而情緒緊張、性格怪癖或缺乏社會適應能力，因而也不是一個健康的兒童，不僅僅是指生理方面的健康，而且應該包括體格、心理和社會適宜能力的全面發(fā)展。，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。又如：通過幼兒料理自然角、整理圖書、收拾玩具架等活動來培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，增強幼兒動手做事、克服困難的能力和信心。通過幼兒園的生活教育，可以培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。而今天的幼兒是未來的建設(shè)者、勞動者，他必須是全面發(fā)展的人，有開拓創(chuàng)新和頑強勞動精神的人，因此，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力、勞動習慣上具有重要意義。，可以培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力和勞動觀念。兒童時期是