小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:42本頁(yè)面
【正文】 作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。以作文教學(xué)不放手，加大研究力度。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。充分利用博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達(dá)到凈化、美化。每位老師們都要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)課時(shí)，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。以教研促常規(guī)、增效益。還要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。要求每位教師積極參加每一次的教研活動(dòng)。聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，切實(shí)在平等對(duì)課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期規(guī)定骨干教師上好每人一節(jié)示范課，青年教師進(jìn)行同題開(kāi)課，骨干教師上示范課，青年教師上精品課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。日常教學(xué)中不斷滲透課程標(biāo)準(zhǔn)理念，明確新課程理念下語(yǔ)文教學(xué)三個(gè)緯度的目標(biāo)和五個(gè)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的不同要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。本學(xué)期，教研組繼續(xù)要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師仍要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《新課標(biāo)》的理解和把握。所以，經(jīng)過(guò)商議，本學(xué)期我們教研組的教研主題為：有效課堂之有效提問(wèn)。三、本學(xué)期教研主題有效的課堂提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，所以說(shuō)好的課堂提問(wèn)具有增進(jìn)師生交流、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力等教育功能，因此課堂教學(xué)的效果在很大程度上也就取決于教師提問(wèn)的技巧。二、組員情況我們語(yǔ)文教研組有組員6人，其中大多數(shù)都是學(xué)校的骨干教師，我們教研組教師既富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有精力和工作熱情。計(jì)劃人：謝海勇2012年9月27日第三篇：王村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃[推薦]教研組工作計(jì)劃20132014學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃王村完小我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，我們也懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中?；ブW(xué)活動(dòng)小組集體備課互助互學(xué)活動(dòng)課堂教學(xué)匯報(bào)十一月份：召開(kāi)第二次教研會(huì)議制定語(yǔ)文活動(dòng)月活動(dòng)方案語(yǔ)文活動(dòng)展示古詩(shī)美文誦讀匯報(bào)十二月份：推薦優(yōu)秀古詩(shī)美文誦讀上學(xué)校元旦文藝匯演。利用好教室圖書(shū)角，提高學(xué)生閱讀能力。開(kāi)展大量的課外閱讀。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。教師在課堂上不再固定在知識(shí)傳授者的講臺(tái)上，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，成為學(xué)生的合作的伙伴，討論的對(duì)手，交心的摯友。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思維、情感體驗(yàn)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采取多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、具體工作：優(yōu)化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。我們只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以“樂(lè)業(yè)善導(dǎo)、務(wù)實(shí)愛(ài)生”的教風(fēng)，才能把本組的教育教學(xué)研究工作推向一個(gè)新的高潮。寫(xiě)字教學(xué)是我們學(xué)校堅(jiān)持多年的特色教育，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。評(píng)課遵循“四步曲”：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。每位教師積極參加每一次的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)校、班級(jí)充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時(shí)代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則是引路人，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性，從而促
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