【正文】 英語教學(xué)中的應(yīng)用無疑給傳統(tǒng)的英語課堂帶來了一定的沖擊。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。所以我認(rèn)為，在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。一名合格的英語老師就要想法設(shè)法地幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生主動參與，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。小學(xué)英語論文|打造生動有趣的有效性小學(xué)英語課堂[摘要]本文結(jié)合教學(xué)實踐，闡述了實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后，如何打造小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，使課堂煥發(fā)出勃勃生機。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。在我告訴他們Good是好的意思以后，他們都想得到Good,于是他們都把字寫的很工整。例如，在對六年級學(xué)生進行提問時，我都會對他們的回答予以Good./Very good./Good job./Well 。實踐證明，來自學(xué)習(xí)的種種反饋信息，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成。通過玩游戲把課堂氣氛調(diào)動起來，提高學(xué)生對上課的興趣。有一位同學(xué)站到講臺上便蹲下來做拎東西的動作，然后走到門口，再做倒東西的動作，最后走回講臺上站好。在PEP五年級上冊的Unit 4 What can you do？這一單元的Let’s play中，我讓學(xué)生Act and guess。在這個游戲當(dāng)中，學(xué)生不僅玩得很開心，還掌握了關(guān)于顏色方面的單詞。當(dāng)我說Touch your head(摸你們的頭)時，他們?nèi)济约旱念^；當(dāng)我說Touch your nose（摸你們的鼻子）時，他們有的摸著自己的鼻子，有的摸著自己的耳朵還有的摸著自己的眼睛，然后大家你看看我，我看看你，都放聲笑了起來。這種方式能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教PEP三年級上冊教材Unit 1 Hello這一單元的單詞時，我借助簡筆畫的作用，在黑板上畫出尺子、鋼筆、鉛筆、橡皮、鉛筆盒等物品，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞，這樣的教學(xué)方法不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加強學(xué)生的形象記憶。利用直觀教學(xué)、實物教學(xué)等創(chuàng)設(shè)情境。克魯姆說：成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課堂上創(chuàng)造更多的情景。興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。這樣就增強了學(xué)生形象記憶的興趣。英語教學(xué)中往往會遇到一些容易混淆的單詞，如PEP三年級上冊Unit 2 Look at me 這一單元中ear和eye這兩個單詞，學(xué)生總是分不清。每次當(dāng)我問他們How are you?時，他們都會回答我I am fine, thank ，學(xué)生不僅放松了心情，還學(xué)到了知識。如PEP三年級上冊Unit 1 Hello這一單元中，我教學(xué)生唱Happy Teacher’s Day這首歌，當(dāng)他們學(xué)會唱這首歌后，他們也學(xué)會了Hello的中文意思，而Happy teacher’s day則是教師節(jié)快樂的意思。唱歌能使學(xué)生感到輕松、愉快、滿足，并產(chǎn)生興奮情緒。二、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教材內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊顾麄冏杂傻氖┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。那么，我們要呢？一、渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲。而英語課對于小學(xué)生來說，是一門剛剛開始接觸的課程，孩子們對英語充滿了好奇。心理學(xué)家皮亞杰說：一切有成效的心理活動為先決條件。學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，興趣是最好的老師。為了。隨著內(nèi)容的加深，詞匯量的增多，教學(xué)生向遺忘作斗爭是十分必要的，我向?qū)W生講明遺忘的規(guī)律，并根據(jù)它先快后慢、先多后少的規(guī)律合理地分配時間，以提防學(xué)生學(xué)法不當(dāng)，失去信心，從而失去學(xué)好英語的決心。學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進行交際。學(xué)生對自已發(fā)現(xiàn)的英語知識都十分感興趣，更愛英語這門學(xué)科了。我總是鼓勵學(xué)生去搜索這方面的材料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，去深化吸收。四、鼓勵學(xué)生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學(xué)內(nèi)容。這些知識激發(fā)了學(xué)生無邊的興趣。在學(xué)習(xí)colour(顏色)時，許多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色來作姓。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達能力。二、課堂上積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自已規(guī)范地書寫，爭當(dāng)學(xué)生的楷模。一、抓好入門教學(xué)是開展興趣教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學(xué)越愛學(xué)。長此以往，堅持下去，學(xué)生的英語能力必然有一個質(zhì)的飛躍。當(dāng)學(xué)生形成了較好的語感時，拓展學(xué)生的閱讀量，可以為其口頭和書面表達都打下良好的基礎(chǔ)。通過努力創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生養(yǎng)成大膽說英語的好習(xí)慣，這樣才能真正提高他們的英語表達水平。日積月累的過程中去感知、體驗英語，漸漸在潛移默化中提高聽英語的能力。１、聽說能力的培養(yǎng)教師可以在課堂上采用全英語教學(xué)，布置回家聽磁帶的作業(yè)。所以教師在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的任何進步都要及時的表揚，給他們創(chuàng)造成功的機會，使他們在自己成功的喜悅心情中，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子的成功不一定是每次考試，有時候一次作業(yè)、回答教師的一個問題，展現(xiàn)在黑板或作業(yè)本上漂亮的字跡，