【正文】 手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)過近兩個月來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。面對六十七張陌生的面孔，我感到責(zé)任的重大。一年級班主任教育隨筆 8人們對教師的比喻有很多，紅燭啊，人類靈魂的工程師啊等等。古人云：人之相交，貴在交心。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。那么該怎么教育后進生呢?我個人認為：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!感悟四：請耐心等待一會，花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽。感悟三：用愛心為后進生撐起一片天空。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。操行評語不僅僅是評價學(xué)生，也是一面鏡子，無聲地折射出對教師的評價，反映了教師的學(xué)識素養(yǎng)，一則好的操行評語，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中?！睂嵺`使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。因此，不管是學(xué)習(xí)過程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚光大。雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。一年級班主任教育隨筆 7常聽教師們說：當教師真累，當一位優(yōu)秀的教師更累。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。四,要嚴于律己。班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,自己破壞自己的規(guī)矩,通過什么樣的管理,達到什么樣的結(jié)果,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事。小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),應(yīng)格外注意,要分別對待,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。一年級班主任教育隨筆 6班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些群眾活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的”。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!二、走進學(xué)生心靈俗話說，一把鑰匙開一把鎖。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起的，那位同學(xué)就應(yīng)負主要職責(zé)，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，務(wù)必在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉，并且表揚了他同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。一、學(xué)生幫我反思著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。這句話讓我感受很深。一年級班主任教育隨筆 5常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。但是，看著孩子們那開心的笑臉，我又忍不住打斷他們，忍不住狠心吵他們?？傊?，孩子笑起來就停不下來了，其他的學(xué)生也跟著笑了起來。孩子們都很棒，都猜對了。今天的生活適應(yīng)課，我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)《耳朵》這一課，在最后做練習(xí)的時候，需要同學(xué)們靠自己的小耳朵分辨出來聽到的是什么聲音。每年早上，我們班里那個干干凈凈的小男孩總是在奶奶的攙扶下，笑著走進教室，他會和每個遇到的老師微笑打招呼，雖然說不清楚話語，但是老師們都懂他的意思。我是一個笑點極低的人，常常一件小事我都會覺得很有意思，而我也覺得這樣的生活更加有趣。我也一直認為一個班主任帶出來的學(xué)生會和班主任很像，不管是做事風(fēng)格還是言談舉止。下課后，那個經(jīng)常尿褲子的男孩會自己跑到廁所，然后自己在回到教室玩耍；那個一進校園就哭著找媽媽的男孩，現(xiàn)在每天都能早早地來到學(xué)校打掃衛(wèi)生；那個上課注意力總是不集中東看西看的女生，現(xiàn)在已經(jīng)知道上課看哪里了。脾氣好的我，遇到的學(xué)生并不是那么調(diào)皮。一年級班主任教育隨筆 4今年的自己雖然仍然是一名新教師，但是卻帶一年級的學(xué)生，很榮幸的加入了班主任這個大家庭。我只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。四、引導(dǎo)鼓勵。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。三、關(guān)心尊重。而對他(她)們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。二、理解寬容。三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。使學(xué)生了解自己，溝通感情。一是開好和同學(xué)的見面會。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我認為，一個小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：一、真誠坦率。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。正反兩方面的經(jīng)驗，使我深刻認識到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。今后的教學(xué)，我將完成的更出色，不僅要大面積的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，更要孩子們在輕松、愉悅的氛圍中不斷地獲取新知，給他們留下最美好的童年回憶。他原來的科任老師看到張武強的變化后，感到有些吃驚：這孩子真的變了、他的爺爺聽到孫子進步的消息后，激動得眼睛濕潤了。當他歪歪扭扭的寫出一個“上”的時候，我說：“你的字寫得真不錯啊!如果你再好好寫的話，會更好看的。這就要求教師應(yīng)該嚴格把好自己的言行關(guān)，像“唉，你真笨！”“你怎么這樣差勁??？”之類的話千萬不可隨口說出，否則會嚴重的傷害孩子那稚嫩、純真的心。一年級的孩子天真，無邪，他們絕對的崇拜老師，認為老師說的話都是對的。一年級班主任教育隨筆 2今年我是第一次教一年級語文。雖然父母不在身邊，但時時刻刻關(guān)心著他，愛護著他。案例分析及對策：家校合力，搭建愛的橋梁?！彼尤徽f了句：“謝謝老師！”這個謝字，讓我看到孩子的心靈深處的一角，每個孩子都是可教育的。班上磁鐵失蹤事件，我采取了不一樣的辦法，我對他說“孩子，老師知道你喜歡玩磁鐵，但玩完，讓它自己回黑板上，好嗎？“本想這番話對一年級小朋友能起到作用，誰知，這對他根本不起作用，第二次，照樣發(fā)生同樣的事情?！彼戳丝次?，聽從我的勸告，涂了藥水，當回來的路上，他蹦蹦跳跳的，我明顯感到他的開心。記得那是一個星期三的早上，我6點40到了教室，檢查孩子們的古詩背誦情況，預(yù)備鈴響時，只見他沖進教室，把罩衣往桌上一扔，我正要批評，卻發(fā)現(xiàn)他臉上有幾道指痕，似乎有流過血，我改變了主意，我走近他，拉著他的手，問他：“疼嗎？孩子”，他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對他來說是家常便飯。所以，家長的話，孩子更是當耳邊風(fēng)，這是一個問題比較嚴重的學(xué)生，在思想、行為上有些偏差，屢次教育，皆不見效。有一次竟然強搶別的同學(xué)的牛奶，而他自己呢，臉上老是青一塊，紫一塊的，有一次值日時，他甚至還振振有詞地說，要用拳頭解決問題，我聽了，心里一驚，這會是一年級孩子說的話？大人的言行無意間被孩子模仿了。可接下來的日子里，他老是狀況不斷，要么在學(xué)校的草坪邊解小便，要么就是往教室后面的水池里扔?xùn)|西。擴展資料：一年級班主任教育隨筆一年級班主任教育隨筆 一年級班主任教育隨筆 1一年級的小朋友大都天真可愛，雖然大部分是獨生女，在家任性，嬌氣，但在學(xué)校還是很聽話的，其中有一位叫莊穎豪的男生，真的讓我頭痛不已，他說話語氣生硬，滿嘴臟話，態(tài)度粗暴，整天把鼻子摸得臟兮兮的，愛打架。自己班級管理反思沒有及時記錄、整理和總結(jié)，很多很好的案例不記錄很容易忘記。反思這半學(xué)期的班主任工作，也存在很多不足之處：獎勵發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴格，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)。學(xué)校活動單單靠班主任的忙乎是不夠的，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學(xué)生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會勤勞”，如黑板報、手抄報、學(xué)校的一些比賽。二、贏得家長的配合，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。以上講了很多零零碎碎的小事，在實施這些規(guī)定時，也不是從一而終的，很多時候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時指導(dǎo)，“習(xí)慣成自然”慢慢的一切情況向好的39。小學(xué)一年級班主任教育隨筆6我是第一次擔(dān)任一年級的班主任，記得我剛當班主任的時候，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過近半年的鍛煉和不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會輕松許多，回首與這一班的孩子相處的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的。雖然說做一年級的老師是累點，但看到孩子們在老師的培養(yǎng)下幸福、健康地成長，在老師的教育下獲得了文化知識，懂得了做人的道理，成為祖國的有用之才，我們的任何付出都值得。為了學(xué)生課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，因為老師在身邊，學(xué)生打鬧自然少點，如果有，也可以及時制止。實踐證明，采用這些方式效果還不錯?！笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼?，就又