大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:16本頁(yè)面
【正文】 來(lái)源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過(guò)適當(dāng)簡(jiǎn)化加工的實(shí)際問(wèn)題，不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識(shí)，只需要學(xué)過(guò)普通高校的數(shù)學(xué)課程。顧名思義，modelling一詞在英文中有“塑造藝術(shù)”的意思，從而可以理解從不同的側(cè)面，角度去考察問(wèn)題就會(huì)有不盡的數(shù)學(xué)模型，從而數(shù)學(xué)建模 的創(chuàng)造又帶有一定的藝術(shù)的特點(diǎn)。什么是數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模（Mathematical Modelling）是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是“對(duì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象通過(guò)心智活動(dòng)構(gòu)造出能抓住其重要且有用的特征的表示，常常是形象化的或符號(hào)的表示。1992載在中國(guó)創(chuàng)辦，自從創(chuàng)辦以來(lái)，得到了教育部高教司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的得力支持和關(guān)心，呈現(xiàn)出迅速的發(fā)展發(fā)展勢(shì)頭，就2003年來(lái)說(shuō)，報(bào)名階段須然受到“非典”影響，但是全國(guó)30個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）及香港的637所院校就有5406隊(duì)參賽，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院增加更快，參賽高校由2002年的1067所上升到了2003年的1410所。我國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是由教育部高教司和中國(guó)工業(yè)與數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦、面向全國(guó)高等院校的、每年一屆的通訊競(jìng)賽?？梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是目前我國(guó)設(shè)立的最成功的一項(xiàng)競(jìng)賽，它促進(jìn)了各高校數(shù)學(xué)建模教學(xué)和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的逢勃發(fā)展。四、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽我國(guó)在高校中開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模課程始于1982年，但當(dāng)時(shí)只有少數(shù)重點(diǎn)院校作為選修課程來(lái)開(kāi)設(shè)，可以說(shuō)是自發(fā)的、民間，因而數(shù)學(xué)建模課程并未受到人們的重視。同時(shí)數(shù)學(xué)建模的研究有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，又有得心應(yīng)手、強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)作為工具，因而必然會(huì)有人考慮到數(shù)學(xué)教育中一個(gè)不可缺少的內(nèi)容應(yīng)該是數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)的應(yīng)用的內(nèi)容。二、數(shù)學(xué)建模的起源數(shù)學(xué)建模并不是新東西（盡管過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間這一術(shù)語(yǔ)用得很少），可以說(shuō)有了數(shù)學(xué)并要用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題就一定要用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、方法去近似地刻劃實(shí)際問(wèn)題，而這種刻劃的數(shù)學(xué)表述就是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，其過(guò)程就數(shù)學(xué)建模過(guò)程。建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程需要把錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題抽象為簡(jiǎn)單合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，要做到這一點(diǎn)，既需要豐富的想象力，又需要去尋找較合適的數(shù)學(xué)工具，從某種意義上講，它是能力與知識(shí)的綜合運(yùn)用。，：（2010年）第四篇
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