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名著導讀西游記教案_5-文庫吧資料

2024-11-04 18:54本頁面
  

【正文】 實和存在的社會矛盾,表達了人民的愿望和要求。第八回至第十二回是第二部分,主要寫了唐僧的出身及取經的緣由。②在結構上,《西游記》由大鬧天宮,唐僧出世和西天取經三大部分組成。學生討論、發(fā)言后,教師歸納明確:①《西游記》全書一百回,該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔,掃除障礙,到西天取回真經的故事。2.分組討論以下問題: ①《西游記》全書的內容。他一生著述很多,詩、文、詞皆備,但多已散佚,現(xiàn)存作品除《西游記》外,還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。后因母老家貧,不得已出任長興縣丞,但由于性格倔強,不合時流,不久便因“恥折腰,遂拂袖而歸”。復善諧謔,所著雜記幾種,名震一時”。據(jù)吳國榮《射陽先生存稿跋》載,吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”,向他“乞言問字者恒相屬”。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。四、教學過程:(一)導入新課:五年級上冊第六單元有一篇課文《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》大家還有印象嗎?接下來,讓我們用一段小視頻來一起回顧一下。:把握人物的性格特點,認識作品的現(xiàn)實意義。:揭示《西游記》作品的現(xiàn)實意義,激發(fā)學生閱讀的興趣,鼓勵學生課外閱讀名著經典,感受祖國文化的博大精深,激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感,增強學生的民族自豪感。(不屈不撓的反抗精神,如大鬧天宮;或與各種惡勢力堅決斗爭的精神,如三打白骨精)第三篇:名著導讀西游記教案名著導讀《西游記》教案一、教學目標::品讀名著《西游記》的主要故事,深入了解《西游記》的豐富內涵,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。請根據(jù)你的閱讀體會,說出他令人贊賞的一種精神,并舉例證明。二、用簡潔的語言概括唐僧的人物形象:唐僧:是個善良虔誠的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險,但又昏庸頑固,是非不分。(8)八卦爐中逃大圣,五行山下定心猿。(3)《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到了七十二變、筋斗云等神通。(2)我國古典文學名著《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事是大鬧天宮。但我們在閱讀中應該撇開西天取經故事中的佛教色彩,把它抽象地看做一項魔、除惡務盡、便表現(xiàn)了他對理想和光明的追求和是一切邪惡勢力的決心。四、小結:本節(jié)課,我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象,他神通廣大,智勇雙全,他蔑視皇權,敢于造反;他勇往直前,積極進取。他知錯能改,樂于助人,是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。(2)①正方:我方認為,豬八戒能吃苦耐勞,對師傅忠心耿耿。孫悟空戰(zhàn)之不勝,請來觀音菩薩,收服了紅孩兒。紅孩兒是他的乳名,是牛魔王的兒子,鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪,使用一桿八丈火尖槍,武功非凡,又在火焰山修練三百年,練成三昧真火,口里吐火,鼻子噴煙,十分了得,經常與人赤腳打斗。在唐僧險遭殺身之禍時,神通廣大的孫悟空多番變化,幾經爭斗,白骨精終于被打得露出原形。白骨精——白骨精又叫白骨夫人,是唐僧西天取經途中遇見的少有的女妖精,使用雙劍,武藝出色,善于變化,詭計多端。八戒性格溫和,憨厚單純,力氣大,但又好吃懶做,愛占小便宜,貪圖女色,經常被妖怪的美色所迷,難分敵我。他會變身術,能騰云駕霧,使用的兵器是九齒釘鈀。他嫉惡如仇,英勇無畏,取經后被封為斗戰(zhàn)勝佛。他占花果山為王,自稱齊天大圣,因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。(1)孫悟空——法號行者,是唐僧的大徒弟,會七十二變、騰云駕霧。他意志堅定,不管遇到什么困難,從來沒有動搖取經的決心;他心地善良,有仁愛之心,即使誤放妖魔,也不愿傷及無辜;他不求名,不貪財,是一個可親可敬的人。假如你是正方,針對反方辨詞怎么說?反方:我方認為,豬八戒好吃懶做,見識短淺,在取經的路上,意志不堅定,遇到困難就嚷嚷著要散火,而且還經常搬弄是非,耍小聰明,愛占小便宜,貪戀女色,是一個貪生怕死、自私自利的人。三、討論下列問題(1)人物評價題:從下面人物中任選一個,寫一則近200字的人物簡介。在“大鬧天宮”中,孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神;在“西天取經”中,孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協(xié)的理想主義精神。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭實際上是與神佛斗爭的繼續(xù),是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù),仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。即使在生命攸關的時刻,他也從不灰心,仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神,同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭,直至勝利。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪,還是體現(xiàn)自然力的妖魔鬼怪,他都務求誅殺天絕?!雹軐O悟空在“強者為尊”的思想指導下,自稱“齊天大圣”,并提出“皇帝輪流做,明年到我家”的口號,定要玉帝讓出天宮寶座。②為了與天地山川齊壽,不生不滅,他學得神通,主動向審權正統(tǒng)進攻,鬧龍宮,踏地府。他一來到人間,就“目遠兩道金光,射沖斗府”,顯示無比威力,醞釀著對神權統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。本節(jié)課進一步分析一下孫悟空這個人物形象。四、課外探究練習:(1)課外重讀《西游記》、熟記故事,試分析人物形象。對《西游記》這部名著,我們今天只不過一個初步的了解,更精彩的故事等著我們去品味。(三)小結:神話小說《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內容,曲折地反映出現(xiàn)實的社會矛盾,表達了人民的愿望和要求。取經本向是宗教活動,但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經,百折不回堅持斗爭的精神,最后得成正果,是個富有寓意的故事。第八回至第十二回為“唐僧出世”,包括“如來說法”,“觀音訪僧”,“魏征斬龍”、“唐王八冥”等幾個小故事、交代取經緣起,起著過渡和銜接作用。②在結構上,《西游記》由大鬧天宮,唐僧出世和西天取經三大部分組成。學生討論、發(fā)言后,教師歸納明確:①《西游記》作書100回,該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔,掃除障礙,到西天取回真經的故事。小組討論下列問題: ①《西游記》全書的內容。他一生著述很多,詩、文、詞皆備,但多已散佚,現(xiàn)存作品除《西游記》外,還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。后因母老家貧,不得已出任長興縣丞,但由于性格倔強,不合時流,不久便因“恥折腰,遂拂袖而歸”。復善諧謔,所著雜記幾種,名震一時”。據(jù)吳國榮《射陽先生存稿跋》載,吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”,向他“乞言問字者恒相屬”。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。四、教學步驟:(一)導入新課:由我國四大古曲小說說起,引入新課的學習。難點:理解人物形象的社會意義。學習孫悟空具有蔑視皇權、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭精神,激發(fā)學生的民族自豪感。隨著年齡的增長,文學修養(yǎng)的提高,再過半年,一年,五年,再讀這部書,相信同學們一定會有更多、更深的感受的!請先把這種感受用歌聲傳達出來吧!第二篇:名著導讀西游記教案名著導讀《西游記》教案一、教學目的:理清小說結構,分析人物形象。今天,我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力,汲取了智慧,凈化了心靈,豐富了精神,愉悅了人生。經典名著的價值在于典范語言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而獨到的主題。沒有唐僧不太好吧?同時,就像西方小說《魯賓遜漂流記》、《老人與?!芬粯?,《西游記》是一部人類戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)斗史,也是一曲戰(zhàn)勝自然的凱歌,這么寫也在于為這一主旨服務吧?(4)練兵場過渡語:老師也收集了一些問題,大家有沒有興趣來試一試讀書效果?請看大屏幕選題?。ㄕ堄浄謫T作好記載。師:同學們說得不錯。(3)質解疑過渡語:(1)大家現(xiàn)在可以說說讀《西游記》時的問題了,互相切磋,討論。過渡語:(2)那么我們通過剛才的探討,結合我們現(xiàn)在的實踐來談一下,讀《西游記》在生活中給我們帶來了哪些啟示?師結:作品意義艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高目標。可常說文學是表達作者對某種生活的認識,吳承恩寫《西游記》跟他所處的明朝社會有什么聯(lián)系呢?為何不直接寫現(xiàn)實生活呢?師引導:《西游記》中虛幻的神魔世界即是明朝社會的投影。)師結:因此景物描寫,一般都有襯托、渲染氣氛的作用。)參照標出的句子你發(fā)現(xiàn)了什么?(有一種懸念,把主要的寫在后面,層層推進,能吸引讀者。師結:揣摩句子,不僅要看它用了什么修辭,什么句式等表面特征,還要發(fā)現(xiàn)其內在的技巧。小說中還有很多的自然景物的描寫,比如說第五回中,對蟠桃園內景色描寫。師點撥:這哪里是小說中的句子,這簡直就是一首詩。請仿造這個句式開頭:“我認為地景寫得很美,作者用了等手法寫出了此景的獨特之處。3.《西游》美景旅行社過渡語:有心周游世界的同學想過把癮?《西游記》中作者提到了海外仙山,天上靈宵寶殿,水中龍王宮,地下閻羅城,這一切都光怪陸離,每一處都極盡了描摹功夫。人物完人金無足赤,四個人物形象各具特點,有優(yōu)點也有不足。過渡語:沙僧呢?有沒有喜歡的?(1)、不喜歡,他太老實了(2)、喜歡,這就是他的特點,老實本份,任勞任怨師結:《西游記》人物形象栩栩如生,語言詼諧幽默。哪位同學舉個例子?(3)、在第三十回中他被妖怪變成了一只斑
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