口算一位數(shù)乘整十、整百教學設計-文庫吧資料
2024-11-04 18:46本頁面
【正文】 匯報計算方法：2）方法一：因為430表示4個30連加，30+30+30+30=120，所以430=120 方法二：我使用推算的方法，因為43=12，所以430=120（根據(jù)學生的回答同時出示點子圖介紹算理）師：把30看成3個10，那么430就是（43）個十，也就有12個十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計算。探究一（2）師：這道430的積是多少呢？你會算嗎？如果你可以獨立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。二、新課探究探究一（1）師：你知道下面圖中一共有多少個小圓片嗎？用什么方法可以計算出呢？ 生1：一個一個的加得到120 生2：不同顏色的分別相加也得到120 生3：因為430表示4個30連加，30+30+30+30=120，所以430=120 師：哪一種方法最簡單？怎樣計算呢？并且啟發(fā)學生從中找出最簡單的計算方法。練習二師：同數(shù)連加用什么方法來計算比較簡便？ 生：同數(shù)連加用乘法來計算比較簡便小結：我們知道同數(shù)連加用乘法來計算比較簡便。掌握一位數(shù)乘整十數(shù)，整百數(shù)的計算。培養(yǎng)學生從幾個幾，推算出幾個幾十和幾個幾百的結果。通過練習，充分發(fā)展學生的潛能。指名匯報。指導學生理解題意。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？：（1）乘激流勇進每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？ 可以讓學生1人提問，其他人回答。207= 2007= 20007= 巡視、指導。指名匯報，說說你是怎樣想出來。】三、學習效果測評。我們以305為例，這個0不看，其實是把30看作了什么？（3個十）（出示小棒）這是3個十，3個十乘5，就是5個3個十，就是幾個十？（15個十）所以，當我們計算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)（轉化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”。30 5= 60 4= 300 5= 600 4= 30005= 60004= 做得最快，他有什么好方法嗎？我們來請教一下他吧?！窟@樣的題目會做了嗎？下面來考考你。①3個20是60； ②32個十=6個十=60；③10個3是30，所以20個3是60。引導學生想出多種方法計算。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 指導學生理解題意。指名匯報，說說你是怎樣想的。師：真了不起！想到了這么多的算法。全班交流，說說你的算法。你是怎樣計算出結果的，把你的算法在小組內(nèi)說一說。集體校對：師：誰來匯報一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。（1）出示例1中的圖（1）及題（1）。給學生獨立思考的空間，培養(yǎng)學生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。先看看這個問題。（小組合作交流，再指名匯報）生提，師課件出示問題。（1）課件出示第56頁主題圖。【設計意圖：通過舊知的復習，為學生學習新知做好必要的鋪墊。（2）900是（）個百，10個百（），1200是（）個百。67 53 84 93 27 55 。教學過程一、復習舊知，孕伏鋪墊師：同學們，你們喜歡去游樂園玩嗎？今天，老師就帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩。教師準備：多媒體課件。難點：引導學生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運用進行計算。教學目標：1．在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。學情分析：本課學習是在學生熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎上進行的，教師除了要幫助學生鞏固表內(nèi)乘法的知識，還要注意溝通本課新知與表內(nèi)乘法的聯(lián)系，引導學生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉化成表內(nèi)乘法來計算。教材從兒童游樂園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。乘法的交換律已在前幾冊教材中出現(xiàn)多次,這里通過創(chuàng)設鋪方磚的情境,在乘整十數(shù)、乘整百數(shù)中使學生再次加深對交換律的理解。
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