盧溝謠教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 18:16本頁(yè)面
【正文】 節(jié)奏做準(zhǔn)備）讓學(xué)生看樂(lè)譜，教師提問(wèn)：這首歌的拍號(hào)是什么？代表什么意思？ 練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。我們都學(xué)過(guò)《盧溝橋上的獅子》這篇課文對(duì)不對(duì)？今天我們就來(lái)唱一唱它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，盧溝橋代表了中國(guó)精神，可是大家知道嗎？中國(guó)文明五千年，在歷史的長(zhǎng)河中，一代代的中國(guó)人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？第三篇：《盧溝謠》教案《盧溝謠》教材分析：《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。你覺(jué)得你能唱好嗎？你覺(jué)得唱好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（學(xué)生回答，聲音好聽(tīng)，整齊，情緒，力度，表情、動(dòng)作、）好，下面就按同學(xué)們說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，我們2組來(lái)和4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現(xiàn)歌曲。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊來(lái)了解。（2）、學(xué)唱第二段在這一句出現(xiàn)了‖： ：‖，它的名字“反復(fù)記號(hào)”它表示“在反復(fù)記號(hào)里面的歌詞，要唱兩遍”面對(duì)列強(qiáng)的侵略我們感到、中國(guó)人在這時(shí)變得、英勇堅(jiān)韌的中國(guó)人啊把侵略者趕出了中國(guó)，保衛(wèi)了我們大好的河山。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準(zhǔn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。：完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。，后指示樂(lè)譜注意反復(fù)與結(jié)束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達(dá)。：萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧
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