初級中學(xué)控輟保學(xué)自查報告最終五篇-文庫吧資料
2024-11-04 18:14本頁面
【正文】 求任課老師先清點學(xué)生，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生必須及時報告給班主任，對查出的未到校學(xué)生班主任要在一小時內(nèi)報教導(dǎo)處。（二）本學(xué)校與班主任簽訂《控輟保學(xué)責任書》；并落實相關(guān)責任，做到科任教師、班主任，各科室負責人、校長層層明確責任，齊抓共管，做到“思想認識到位、組織 領(lǐng)導(dǎo)到位、工作力度到位”。八年級806人；九年級1127人，八、九年級繼續(xù)在老校區(qū)，總?cè)藬?shù)2828人。附件：流出學(xué)生情況登記表勸返學(xué)生情況登記表中學(xué)學(xué)齡少年入學(xué)情況統(tǒng)計表第二篇：控輟保學(xué)自查報告控輟保學(xué)自查報告為了深入貫徹國家、省、市相關(guān)要求，鞏固提升全縣普及十五年教育成果，積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，確實保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，根據(jù)《市人民政府教育督導(dǎo)室 市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作的通知》（安市督導(dǎo)【2016】29號）精神，我校認真學(xué)習(xí)上級文件精神，對本校及轄區(qū)內(nèi)學(xué)生進行摸底自查，具體情況如下。總之，對于農(nóng)村中學(xué)來說，控輟保學(xué)工作任重而道遠，困難重重。目前從我校實際情況看，師資力量搭配嚴重失調(diào)，表現(xiàn)在部分專業(yè)教師過剩，而部分專業(yè)則緊缺。急功近利，追求短期效果的做法，在教育教學(xué)中還時有出現(xiàn)。校園文化建設(shè)還較薄弱，有待進一步提高。因而使得學(xué)校硬件設(shè)施，教學(xué)設(shè)施等方面，依然存在困難。由于我鄉(xiāng)地處山區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟十分不發(fā)達，又由于我鄉(xiāng)以彝族、傈僳族為主，文化教育相對落后，致使學(xué)校的控輟保學(xué)工作形勢嚴峻；特別是我鄉(xiāng)下片的幾個特貧困村委會，尤為突出。通過他們的幫助，一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生得以順利完成學(xué)業(yè)，或深入高一級學(xué)校。學(xué)校加大資助力度，積極聯(lián)系慈善機構(gòu)，讓慈善機構(gòu)和愛心人士捐資助學(xué)。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔，我校嚴格按永勝縣物價局、財政局、教育局有關(guān)學(xué)校收費的文件精神，嚴格收費。從而，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件得到了極大的改善，保證了學(xué)額鞏固率。四是學(xué)校嚴格執(zhí)行營養(yǎng)餐計劃，讓學(xué)生健康成長。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。近年來，學(xué)校加強了對學(xué)校食堂的管理。改善辦學(xué)條件，加強學(xué)校后勤管理我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。（5）、開展豐富多彩的活動，讓活動留住學(xué)生。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動員孩子主動復(fù)學(xué)。開學(xué)后第二周為家訪動員活動周。（2）、利用校會、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，加強對學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的思想教育，使全體學(xué)生增強自我約束意識、增強自信心，完成九年義務(wù)教育。從而使學(xué)困生的人格受到了尊重，對學(xué)習(xí)也有了信心。每一個人都有自尊心，而對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更需要別人的尊重和關(guān)心。學(xué)困生在校什么也學(xué)不會，有時還遭到老師和同學(xué)的“白眼”，久而久之，便生厭學(xué)心理，于是就輟學(xué)回家。學(xué)生無故不到校兩天，班主任必須立即家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。學(xué)生入學(xué)后取得相應(yīng)的學(xué)籍、登記造冊，并上報到教育局備案。每年7月份，小學(xué)六年級畢業(yè)考試過后，學(xué)校就立即組織教師到各個村委會，各個學(xué)生家中家訪，將黨和國家的惠民政策宣傳到家家戶戶；將我校的辦學(xué)路子，優(yōu)勢，效益以及我校的管理制度等廣泛的宣傳到學(xué)生家中，并將義務(wù)教育入學(xué)通知書及時發(fā)放到學(xué)生手中。對于工作不利，造成輟學(xué)嚴重的教師取消其評優(yōu)評先資格。我校制訂了《六德中學(xué)控輟保學(xué)工作制度》用制度來保障此項工作的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，總結(jié)前一段控輟保學(xué)存在的問題，明確下一步努力的方向，以及采取什么樣的措施來開展好此項工作。為加強這項工作，我校采取了如下措施。學(xué)校不能滿足部分家庭對教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的外校就讀，致使我鄉(xiāng)六年級畢業(yè)學(xué)生大量外流。就學(xué)校方面而言，學(xué)校僅靠有限的辦公費開展教育教學(xué)工作。由于本鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達，特別是近幾年，氣候干旱，農(nóng)作物的欠收，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學(xué)生完成學(xué)業(yè)。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學(xué)生，造成一些學(xué)生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。就社會因素而言，部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。到了初中，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗
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