初中信息技術在幻燈片中插入圖片教學設計及反思-文庫吧資料
2024-11-04 18:05本頁面
【正文】 題完成后再做課本后的習題。請各位專家老師批評指出，我將在以后的教學中不斷的完善自己。人無完人，金無足赤，課堂中存在不如人意的地方：學生的作品什么是特色的？其實每個人有不同的標準，學生的個性不同，設計的作品也不一樣，在評價他們的作品時，感覺自己語言欠缺，表現(xiàn)不夠?！霸O計自己有特色的農(nóng)場”教學環(huán)節(jié)，任務具有很大的想象空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法，為學生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。給學生創(chuàng)設了良好的學習氛圍，原本單調(diào)插入圖片教學變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的游戲——種菜過程，孩子們喜學，樂學。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹?shù)膶W習環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本課主要圍繞著四個知識點模塊展開，分別是在幻燈片中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、移動圖片的位置、用delete鍵刪除圖片。興趣是通往學習的大門，是引導學生主動學習的關鍵，是學生學習的原動力，是開發(fā)智力的催化劑,能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）學生二人一組，在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷，組織紀律存在問題?！菊n后反思】針對學生實際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的說明。5．欣賞部分同學作品三、小結今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。(1)打開作業(yè)。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。這樣，就插入一幅剪貼畫了。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。2．任務二：插入剪貼畫 邊學邊練習。【教學過程】一、談話引入在上節(jié)課中，我們學會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？二、新授1．任務一：打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡廣播)請一生演示并介紹。(3)能將音樂文件
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