創(chuàng)建綠色家園倡議書-文庫吧資料
2024-11-04 17:59本頁面
【正文】 行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來及體會(huì)萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報(bào)復(fù)還擊?！霸詾槟闶悄敲磳拸V，不在乎帶走一片陰涼；原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒想到你的眼淚在流淌。綜上所述，陶辛鎮(zhèn)在安置小區(qū)建設(shè)中以“綠色家園”、“生態(tài)家園”、“和諧家園”、“文化家園”、“清潔家園”為目標(biāo)，多措并舉、多管齊下，在保質(zhì)量的前提下建成了如三太安置小區(qū)為首的一批優(yōu)質(zhì)、環(huán)保生態(tài)工程，為轄區(qū)內(nèi)百姓營造了一個(gè)舒適的居住環(huán)境。三太安置小區(qū)根據(jù)陶辛鎮(zhèn)圩區(qū)地勢(shì)特點(diǎn)和水網(wǎng)狀況，積極和上級(jí)環(huán)保部門對(duì)接，學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)。五是建設(shè)“清潔家園”。小區(qū)在建設(shè)過程中，努力建立和完善小區(qū)公共文化設(shè)施。首先，要讓物業(yè)管理由“后續(xù)部隊(duì)”變成“先行官”；其次，業(yè)主應(yīng)成為小區(qū)的真正主人；最后，努力完善建設(shè)和諧小區(qū)的機(jī)制，小區(qū)內(nèi)成立了專門的環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)伍和保安隊(duì)伍。三是建設(shè)“和諧家園”。小區(qū)建設(shè)中，始終遵循低碳環(huán)保理念，力爭(zhēng)將小區(qū)建設(shè)成為低碳環(huán)保的重要載體。如在小區(qū)內(nèi)種植多種觀賞植物及花卉；采用綠色，環(huán)保，節(jié)能的太陽能路燈；綠色生態(tài)景觀。工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，該小區(qū)通過科學(xué)管理和技術(shù)進(jìn)步，最大限度地節(jié)約資源與減少對(duì)環(huán)境負(fù)面影響的施工活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)四節(jié)一環(huán)保(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù))。三太安置小區(qū)工程全部按照省級(jí)生態(tài)工程的要求，以“綠色、生態(tài)、和諧、文化、清潔、平安”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)施工。第三篇：創(chuàng)建綠色家園[范文]近年來，為進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，陶辛鎮(zhèn)以科技為先導(dǎo)，以實(shí)施省級(jí)生態(tài)縣建設(shè)為抓手，通過投入資金，引進(jìn)技術(shù)，切實(shí)推進(jìn)生態(tài)工程建設(shè)，建成了以三太安置小區(qū)為代表的多個(gè)文明生態(tài)安置小區(qū)。在他的“環(huán)保收支薄”里，留下了這么幾個(gè)字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。他還真誠地對(duì)老師說，他的鄰桌小當(dāng)娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設(shè)計(jì)出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯(cuò)，因而要求大家在課后互相傳閱。原計(jì)劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節(jié)約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機(jī)，而且等衣服積得多些再洗。想到這些，我感到慚愧?！ㄐ瞧诙砩衔颐悦院厮?，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！〃星期三上圖畫課時(shí)，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實(shí)我是完全可以畫得再小心些的。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫冊(cè)。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？課后閱讀《德國小學(xué)生的“綠色記事本”》這篇文章，把你受到的啟發(fā)連同本次實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)寫在日記本上。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？四、布置作業(yè)：頭上的藍(lán)天，腳下的大地，是我們?nèi)祟惞餐募覉@。方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動(dòng)。（六）、教師點(diǎn)評(píng)：贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。并要說出方案設(shè)計(jì)好在哪里。其他同學(xué)認(rèn)真聽，準(zhǔn)備評(píng)出一個(gè)最佳方案。（2）、其他學(xué)生都參與討論。（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。教師活動(dòng)：教師出示“活動(dòng)方案示例”?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)要求⑴、目的明確⑵、步驟清晰⑶、計(jì)劃周詳，內(nèi)容具體、豐富⑷、能合理分析開展活動(dòng)的各種條件⑸、體現(xiàn)出人
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