【正文】 字?；ハ嘬庡恪Ｃ屠巳舯?。八年級（下），任意東西。（《湖心亭看雪》）（名詞用作動詞）：客居。（同上）（名詞用作動詞）：樹立，舉。（同上）（動詞用作名詞）：景象。（同上）（名詞用作動詞）：畫文彩。（《觀潮》）（形容詞用作動詞）：高過。（同上）（名詞用作動詞）：結(jié)霜?；厍宓褂?。則素湍綠潭。，不獨子其子。（同上）（名詞用作動詞）：梳著椎形發(fā)髻。（同上）（使動用法）：使??屈，彎曲。（《核舟記》（名詞用作狀語）：用箬篷。（同上）（動詞用作使動詞）：使??感到勞累。惟吾德馨。有龍則靈。，有仙則名。八年級（上），復(fù)前行。（《狼》）（名詞活用為狀語）：像狗一樣。（《口技》）（名詞用作動詞）：舉行宴會。賞賜百千強(qiáng)。不能稱前時之聞。稍稍賓客其父。七年級（下），借旁近與之。，窗扉皆洞開。（同上）（形容詞用作名詞）：A指舊的知識，學(xué)過的東西。不亦說乎？《〈論語〉十則》（時間名詞用作狀語）：按時。七年級（上），驅(qū)之別院。（《與朱元思書》）“息”，“使心息”。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）“苦”“勞”“餓”“空乏”等都是使動用法。公冶長》）“恥”是“以??為恥辱”。（《桃花源記》）“異”是“以之為異”。（《傷仲永》）“利”是“以其利”，譯為“認(rèn)為那樣有利可圖”。（四）意動用法（《傷仲永》）“異”是“以之為異”。（《論語。（《與朱元思書》）“奔”，動詞化為名詞，“飛奔的馬”。，遠(yuǎn)小人（《出師表》）“親”“遠(yuǎn)”，形容詞作動詞，“親近”“疏遠(yuǎn)”。南極瀟湘（《岳陽樓記》）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。（《醉翁亭記》）“翼”是“像鳥的翅膀一樣張開”。（《小石潭記》）“犬牙”是“像狗的牙齒一樣”。（《小石潭記》）“下”是“向下”的意思。（《黔之驢》）“船”是“用船”的意思。（《送東陽馬生序》）“腰”化為動詞“腰佩”。（《約客》）“雨”化為動詞“下雨”。（《捕蛇者說》）“臘”化為動詞“風(fēng)干”，這里譯為“把??晾干”。（《狼》）“隧”化為動詞“打洞”。（《曹劌論戰(zhàn)》）“?！被癁閯釉~“保佑”。罍而歌者，紅裝而蹇者（《滿井游記》）“泉”“茗”“罍”“歌”“紅裝”“蹇”等分別化為動詞“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿著艷裝”“騎驢”。（《口技》）“囈語”化為動詞“說夢話”。（《口技》）“乳”化為動詞“喂乳”。（《三峽》）“霜”化為動詞“下霜”。如“汗牛充棟”（《黃生借書說》）中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語“?！保鉃椤笆古３龊埂?，成為使動。名詞的使動用法。形容詞帶上賓語，假使賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么形容詞活用為使動動詞。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）中的“餓”是動詞，因后面帶賓語“其體膚”，就活用為使動，“使體膚經(jīng)受饑餓”。動詞的使動用法。（9）使動用法所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使??怎么樣”的意思。形容詞的意動，是主觀上認(rèn)為賓語所代表的人或事具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。如“稍稍賓客其父”（《傷仲永》）中的“賓客”，本為名詞，“賓客其父”為動賓結(jié)構(gòu)，“賓客”就活用作動詞，意思是“以其父為賓客”。名詞的意動用法。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）中的“苦”，因帶賓語“秦”，意為“（對秦王朝的殘暴統(tǒng)治）感到苦惱”。如“無鮮肥滋味之享”（《送東陽馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。如“吾射不亦精乎”（《賣油翁》）中的“射”，本是動詞“射箭”，這里化為名詞“射箭的本領(lǐng)”。（注：以上三項都可視作名詞作狀語現(xiàn)象。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來修飾“望”，限制其方向。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。如“君為我呼入，吾得兄事之”（《項羽本紀(jì)》）中的“兄”，本為名詞，化為狀語，是“用對待兄長的禮節(jié)”的意思。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語，修飾動詞“斬”，表示行為的依據(jù)，是“按照法律”的意思。如“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，化為動詞“打洞”之義。第三篇：初中文言文詞類活用知識點總結(jié)()初中文言文詞類活用知識點總結(jié)（大全）詞類活用是古漢語中常見的一種實詞運用現(xiàn)象，它主要有以下幾類：（1）名詞活用為動詞名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。5．“點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。3．具體分析第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。2．聯(lián)系上下文，探究下面問題。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。送走我們后，劉老師也調(diào)到縣教師進(jìn)修學(xué)校任教。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，《岳陽樓記》吧。班里有幾位搗蛋的學(xué)生，在別的老師上課時，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。語文老師緊張他教語文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽學(xué)校安排。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發(fā)著過去歲月的氣息。⑩過了一會兒，老師把抽屜拉開，說你看你寫給我的信我都保存著呢。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個閘北新王牌初中語文破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎，從紹興領(lǐng)獎回來，我第一時間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來的。⑦卻提了一個條件，說你們稍稍等我一會兒，我會接受你們的禮物的，然后跑步出去了。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。⑥要畢業(yè)了，每位同學(xué)收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個洋瓷盆子，上面寫著“將臺中學(xué)八二級初三二班全體同學(xué)留念”。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。有一次上課，在黑板上寫字時，露餡了。④后來去過老師的老家之后，我做了一個估計，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個小時。教室里一下子炸開了。①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。（4分）5．從全文看，對標(biāo)題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是（3分）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī) D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機(jī)6．姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐?，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（6分）（1）（2）3．第⑦段的畫線句運用了 的修辭方法，表達(dá)效果是。1．第②段加點詞“名付其實”中的錯別字是，正確的寫法是。閘北新王牌初中語文（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取?？晌也恍啪驼也坏揭幻鎳欤」媚飩兞⒖檀螂娫挼奖本?，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國同學(xué)會。⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。當(dāng)然，當(dāng)然掛。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。真的嗎？真的。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學(xué)道歉。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽映著她們匆匆的背影。找校長？對。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國家的食品和工藝品。其實本來就是一家子。珍妮是她們的頭兒。②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個國家的學(xué)生都有。于時石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之?！毙杏镣鹗校ú銚?dān)鬼著肩上，急持之。定伯自渡，漕漼作聲。”于是共行。如是再三。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善?！惫硌裕骸拔乙嘤镣鹗小！惫韱枺骸叭陱?fù)誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。急擊勿失！” 閘北新王牌初中語文——節(jié)選自《鴻門宴》南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小?！表椨鸫笈?曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。課外文言文訓(xùn)練沛公軍霸上，未得與項羽相見。作則飛砂走礫。無案牘之勞形。水不在深，有龍則靈。邑人奇之，稍稍賓客其父。將軍身被堅執(zhí)銳。能面刺寡人之過者 箕畚運于渤海之尾有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。公將鼓之 朝服衣冠人恒過，然后能改 面山而居學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。會天大雨，道不通，度已失期。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。問其姓氏，是金陵人，客此。山不在高，有仙則名?！短一ㄔ从洝?．婦撫兒乳 《口 技》 ．不能名其一處也 《口 技》 ．邑人奇之 《傷仲永》 ．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請記趣》 ．潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．潭西行百二十 《小石潭記》 ．心樂之 《小石潭記》 ．凄神寒骨 《小石潭記》 ．．其岸勢犬牙差互 《小石潭記》 ．．1其一犬坐于前 《狼》 ．1陳勝王 《陳涉世家》 ．1置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．1皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．1將軍身被堅執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．1茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．1而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．1必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用?！犊诩肌返诙撼踔形难晕脑~類活用閘北新王牌初中語文初中文言文詞類活用何為詞類活用？ 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用。《生于憂患死于安樂》（三）形容詞作狀語皆若空游無所依空：形容詞作狀語，在空中?！蛾惿媸兰摇?此教我先威眾耳威：形容詞用作動詞，樹立信?！稘M井游記》2得魚腹中書，固以怪之矣怪：形容詞用作動詞，以……為怪?！端{(diào)歌頭》2散入珠簾濕羅幕濕：形容詞用作動詞，滲濕或沾濕?！段辶壬鷤鳌?一食或盡粟一石盡：形容詞用作動詞，吃光，吃盡。2風(fēng)煙