【正文】 表示動作的趨向。④表示動作行為的特征或狀態(tài)。③表示行為的身份或?qū)Υ姆绞?。②表示動作行為的依?jù)、手段或工具。（2）一般名詞作狀語①表示動作行為發(fā)生的處所?；钣煤蟮囊饬x仍和這個名詞的意義密切相關(guān)，只是動作化而已。”請聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。閘北新王牌初中語文（1）第③段劃線句子對表現(xiàn)人物有什么作用？（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請說說這兩次流淚蘊含的感情有什么不同。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師?？墒遣坏絻赡?，他就堅決要求調(diào)回平峰中學(xué)，在那里過且耕且教的生活。這就是劉老師，在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來背一段古文。記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當(dāng)時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點了點頭。在我的印象中，老師沒有批評過哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。在我的印象中，老師是通才。厚厚的一沓信在老師手中錯落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。這么一個僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。一進老師的宿舍，我的眼淚就下來了。⑧隨著歲月的流轉(zhuǎn)，這個細(xì)節(jié)在心中的分量越來越重，每每想起就一陣心痛。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發(fā)畢業(yè)證。老師說你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。他說，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。一會兒回來，我們已經(jīng)排隊準(zhǔn)備開往操場參加畢業(yè)典禮了。后來另一個老師在窗外給他說，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子。但給劉老師的卻無法送到他手中。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。老師打著補丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細(xì)一看，舊領(lǐng)子下面確實有一個新領(lǐng)子，因為風(fēng)紀(jì)扣系得很嚴(yán)，剛進來我們都沒有發(fā)現(xiàn)。⑤劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。不想就在這時，劉老師從教室門外進來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。③這天的數(shù)學(xué)課上，班長讓大家自習(xí)，說劉老師回老家做新郎官去了。（80字左右）（8分）一回首，能看到燈的海洋郭文斌 閘北新王牌初中語文①一個人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。（3分）4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（2分）2．請具體說明第③段在文中的作用?！咀ⅰ筷惥?，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員?，F(xiàn)在可以了，校長先生。一，二，校長喊著。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。怎么給你們？電話里的人問珍妮。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。好，一言為定，明天一早廣場上等我。你有？對，我有。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。⑧那本該是個安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。當(dāng)校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。天角漸漸泛紅。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去?，F(xiàn)在只有一個辦法，找校長當(dāng)面問清楚。閘北新王牌初中語文廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。五朵金花同吃住同進出，．．．．像一家子出來的。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。”——選自《宋定伯捉鬼》年輕的國旗①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。得錢千五百，乃去。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽之。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾?！倍ú驈?fù)擔(dān)鬼，鬼略無重?！惫肀阆葥?dān)定伯?dāng)?shù)里。”遂行?！惫韱枺骸坝梁嗡?？”答曰：“欲至宛市。問之，鬼言：“我是鬼。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。食馬者不知其能千里而食也。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。吾妻之美我者吾妻之美我者，私我也無絲竹之亂耳。漁人甚異之，復(fù)前行。父異焉，借旁近與之。閘北新王牌初中語文溫故而知新，可以為師矣。從小丘西行百二十步。以光先帝遺德。名之者誰，太守自謂也。策之不以其道。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（苦 使痛苦 勞 使勞累 餓 使饑餓 空乏 使窮困 亂 使顛倒錯亂 動 使驚動 忍 使堅韌 使動用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌初中語文知新自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動詞、形容詞）名詞：動詞：形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練一狼洞其中。溫故漁人甚異之。臨時改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。又何間焉（名詞活用作動詞，參與），神弗福也（名詞作動詞，賜福，保佑）（鼓，名詞做動詞，擊鼓）（服：名詞用作動詞，穿、戴）（面：名詞作狀語，當(dāng)面）（聞：動詞使動用法，使??聽到）（美：形容詞的意動用法，以??為美，認(rèn)為??美），私我也（私：形容詞用作動詞，偏愛）（苦：形容詞的使動用法，使??痛苦）（空乏：形容詞的使動用法，使??貧困、痛苦），然后能改（過：名詞用作動詞，犯錯誤）（勞：形容詞使動用法，使??勞累）（餓：形容詞使動用法，使??饑餓）（入：動詞用作名詞，國內(nèi)）（箕畚：名詞用作狀語，用箕畚）（畢：形容詞）（懲：形容詞意動用法，以??為苦，苦于）（曾：用在否定副詞“不”前，加強否定語氣，連）（面：名詞用作動詞，向著，對著一、名詞活用（一）名詞作動詞鞭數(shù)十（鞭，用鞭子打，4）果然鶴也（鶴，變成白鶴，4）天雨墻壞（雨，下雨，34）稍稍賓客其父（賓客，意動，當(dāng)作賓客，42）其家甚智其子（利，意動，認(rèn)為??聰明）父利其然也（意動，以??為利，42）歌以詠志（歌，寫詩歌，21）愿為市鞍馬（市，買，45）不能名其一處（名，說出，57）對酒當(dāng)歌（歌，高歌，唱歌，220）1先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（先、后是方位名詞做動詞，表示“放在前面”、“放在后面”）1置所罾魚腹中（“罾”用是用罾捕的）1皆指目陳勝（“目”是用目示意）1滕子京謫守巴陵郡（守，太守，做太守）1名之者誰（名，給??命名）1一鼓作氣（鼓，擊鼓）1朝服衣冠（服，穿戴）1惠子相梁（相，作宰相）1冬雷震震（雷，打雷）夏雨雪（雨，降下，落下）2尋向所志（志，做的記號，標(biāo)志）2有仙則名（出名）2有龍則靈（現(xiàn)靈）2披發(fā)文身（畫文彩；刺花紋）2書帛曰：“陳勝王。興復(fù)漢室。，志慮忠純。，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（同上）（名詞用作動詞）：長莊稼（長草木），不宜妄自菲薄。（《出師表》）A（名詞用作動詞）；發(fā)揚光大。，內(nèi)修政理。（同上）（數(shù)詞用作動詞）：這里是“成為四個人”的意思。的意思。（《唐睢不辱使命》）（名詞用作動詞）：白色絲織物，指喪服。（同上）（形容詞的使動用法）：使??惱怒。（同上）（形容詞的意動用法）：認(rèn)為??奇怪或以??為怪。（同上）（形容詞的意動用法）：以??為苦?！保ㄍ希~用作狀語）：像狐貍嗥叫的凄厲聲音。（同上）（名詞作狀語）：用丹砂。B銳得的武器。（同上）（名詞用作動詞）：用眼睛示意。（同上）（名詞作動詞）：（用）籠（罩著）。（同上）（名詞作動詞）：用魚網(wǎng)捕。九年級（上），道不通，度已失期。（同上）（動詞的使動用法）：使??飛。（同上）（名詞用作動詞）：端著酒杯。（同上）（名詞用作動詞）：煮茶。醉翁亭也。，太守自謂也。（同上）（名詞用作動詞）：“守”，名詞，太守，官名。（《岳陽樓記》）（形容詞用作狀語）：A在??之前；B在??之后。（同上）（形容詞的使動用法）：A使??凄涼；B使??寒泠。（同上）（名詞用作狀語）：像狗的牙齒一樣。（同上）（名詞用作狀語）：像北斗星一樣。（同上）（名詞用作狀語）：向下。（同上）（動詞的意動用法）：以??為樂。（《小石潭記》）（名詞用作狀語）：向西。計日以還。手自筆錄。（《送東陽馬生序》）（名詞用作動詞）：掛在腰間（腰間掛著） 袍敝衣處其間。（同上）（形容詞的使動用法）：使??盡，竭盡。（同上）（名詞用作動詞）：鞭策（用鞭子打），驅(qū)使。（同上）（形容詞用作動詞）：吃完。辱于奴隸人之手。以樂其志。，或置酒而招之。，亦不詳其姓字?；ハ嘬庡恪Ｃ屠巳舯?。八年級（下），任意東西。（《湖心亭看雪》）（名詞用作動詞）：客居。（同上）（名詞用作動詞）：樹立，舉。（同上）（動詞用作名詞）：景象。（同上）（名詞用作動詞）：畫文彩。（《觀潮》）（形容詞用作動詞）：高過。（同上）（名詞用作動詞）：結(jié)霜。回清倒影。則素湍綠潭。，不獨子其子。（同上）（名詞用作動詞）：梳著椎形發(fā)髻。（同上）（使動用法）：使??屈，彎曲。（《核舟記》（名詞用作狀語）：用箬篷。（同上）（動詞用作使動詞）：使??感到勞累。惟吾德馨。有龍則靈。，有仙則名。八年級（上），復(fù)前行。（《狼》）（名詞活用為狀語）：像狗一樣。（《口技》）（名詞用作動詞）：舉行宴會。賞賜百千強。不能稱前時之聞。稍稍賓客其父。七年級（下），借旁近與之。，窗扉皆洞開。（同上）（形容詞用作名詞）：A指舊的知識，學(xué)過的東西。不亦說乎？《〈論語〉十則》（時間名詞用作狀語）：按時。七年級（上），驅(qū)之別院。（《與朱元思書》）“息”，“使心息”。勞