蘇教版數(shù)學(xué)五上三角形的面積-文庫吧資料
2024-12-16 13:58本頁面
【正文】 下來，與例 5中相應(yīng)的三角形拼成平行四邊形。讓學(xué)生觀察演示過程，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （每個平行四邊形中的兩個三角形的形狀是完全相同的；每個涂色三角形的面積剛好是平行四邊形面積的一半。） （ 2）用 “平行四邊形的面積 247。仔細觀察這 3個平行四邊形及涂色的三角形，你能說出每個涂色三角形的面積嗎？先自己想一想，算一算，再在小組里交流自己的方法。（揭示課題：三角形的面積） （二）、初步感知： 出示例 4，讓學(xué)生明確題意。通過對例 4的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立初步的猜想：三角形的面積可能是怎樣計算的？它和平行四邊形面積之間究竟有怎樣的聯(lián)系？然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過自主探索、交流合作、小組討論等方式對操作進行初步的歸納，進而通過合乎邏輯的思考抽象出面積公式。因此，在本課的教學(xué)過程中，教師力求突破傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方法。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 媒體播放設(shè)備、 ppt軟件、 學(xué)具、三角形模具、剪刀。 教學(xué)重點、難點的確立： 重點：掌握三角形面積的計算公式，能解決有關(guān)生活中的實際問題。 能力目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。因此，在教學(xué)過程中，通過學(xué)生小組合作、動手操作、觀察、比較等充分調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生自主
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