【正文】 》、《小學教學參考》、《成才之路》等CN級期刊中發(fā)表或在全國性論文評選中交流或獲獎。一個學年下來，我人雖瘦了幾斤，但我任教的班級學科成績名列全區(qū)前茅，學區(qū)的工作也出色地完成，從中我獲得了教學的第一手資料，為教研積累了大量的“財富”，僅這一學年我在CN報刊上發(fā)表文章十余篇，這真是有付出就有收獲。因此，我克服重重困難，比一般教師付出多倍的時間與精力去認真做好學區(qū)的有關(guān)工作和教學工作，早上7點準時到校改作，上完課后回到學區(qū)做好有關(guān)工作或下校聽課視導，晚上抽時間備好第二天的課，總之一天忙到晚。②親歷課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題。我能有今天，我感謝上蒼讓我認識了象賴德標、范永權(quán)老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導、好老師，感謝他們不計個人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導與關(guān)愛，我才能在艱苦的教學條件下，不斷地學習，改變自己陳舊的教育教學思想，及時接受新的教育教學方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學方法，艱難地探索創(chuàng)新。在我成長過程中，我得到有無數(shù)同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們教研室的賴德標主任，他曾語重心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為。為了教學需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關(guān)教育教學參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經(jīng)費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，更不要說采用多媒體等現(xiàn)代化教學手段進行教學，如此的條件，山村小學的教學、教研之路的艱辛是可想而知的。時代在變化，社會在發(fā)展，如果不與時俱進，開拓進取，加強學習，就難以適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。面對二十一世紀，國際競爭更趨激烈，科學技術(shù)迅速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。前次在福州，好多學生都抽空來看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛的回報吧。我善待每位學生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學業(yè)有所進步。由于贏得了搶救的第一時間，使中毒學生全部在幾天內(nèi)康復出院?；氐讲》浚址τ掷鄣奈?，覺得兩腿有千斤重，多想坐下來好好休息一下，但看到躺在病床上的學生以及滿臉憂愁的家長，作為校方我孤身一人，拖著疲憊的身子，忙前忙后于病房內(nèi)外，并耐心地安慰家長，做好安置工作。由于本地醫(yī)療條件差，我又協(xié)助領(lǐng)導聯(lián)系車輛，立即將病重學生轉(zhuǎn)到下洋醫(yī)院，經(jīng)搶救，下午3點多鐘有5個同學病情穩(wěn)定，但還有四位病情危急需轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療，這時我又自告奮勇一個人隨家長護送四位學生到縣醫(yī)院，在半路上有一個學生突然出現(xiàn)休克現(xiàn)象，當時我心急如焚。1998年秋小象小學發(fā)生一起一年級學生在誤食藥物—綠淡平，引起群體中毒事件。此事使我認識到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。我把新書交給他，他感動得熱淚盈眶：“老師，我一定要發(fā)奮學習。我非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏給我。關(guān)心理解?！苯?jīng)過指導和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。一次，學校決定舉行演講比賽，我把這個消息告訴同學們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報名，經(jīng)過挑選，我決定讓學習成績較差，口頭表達能力較強的兩位同學參加，然而同學們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說：“同學們，我們要相信他倆，一定能取得好成績。”是啊!真誠的一點愛，溫暖了他那顆被冷落的心，通過各方面的特別“護理”，他進步了。他的頭縫了六針，但他卻沒叫一聲，沒掉一滴眼淚。路上他看見我滿身是血和汗，執(zhí)意要自己走，我堅決地說：“到醫(yī)院再說。對此我并沒有去責怪他，而是耐心地勸導，并為他買了幾本作業(yè)本，他接過作業(yè)本時羞愧地低下頭，回到教室把作業(yè)做好交了上來。記得有個叫鐘永生的同學，他是全校出名的“癩痢頭”，剛接到他時，開學第一天作業(yè)就未交，問他就說沒作業(yè)本。后進生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進心。所以每個教師要真心實意地去愛每一位學生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂的“后進生”，用愛心換取孩子的真心。熱愛每一位學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。這里的愛一方面指教師對教育事業(yè)的愛，另一方面是指教師對學生的愛。我放棄一次次外調(diào)的機會，深深地扎根在這里，默默地耕耘，是因為培育山區(qū)的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無悔的追求。就在上半年，廈門思明區(qū)一位領(lǐng)導打電話給我，問我想不想到外面去發(fā)展。近年來，隨著教育改革的深入，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的辦學條件、工資福利與鄉(xiāng)村學校相比簡直是天差地別，曾有廣州、深圳等地辦學條件非常優(yōu)越的學校，頻頻來電來函想聘我去任教。為了山區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，我把自己的青春奉獻給生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，把自己所學的知識無私地傳授給山里的孩子們。我心中時時會涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識。我說：什么都不可怕，最可怕的是放學，放學后的那種孤獨與寂寞，是無法用語言表達的，那才是真真的累，真真的苦。在這里除了清新空氣,淳樸的民風外，無論自然環(huán)境，還是工作、生活、學習條件都非常差，外地教師一個都不愿意到這個窮鄉(xiāng)僻壤來任教，被調(diào)到這里來工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計往外調(diào)。一、愛崗敬業(yè)，是我的信念1982年我從龍巖師范大門走出后，就一直堅持在最邊遠、最偏僻、最艱苦的永定湖山鄉(xiāng)從事教育教學工作，1985年就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。幾十年來，我深深地感受到作為一位農(nóng)村老師在教學教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,今天能走出大山成人成才,心中總會涌起一股股強烈的成就感。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。這與領(lǐng)導的關(guān)心，老師、同行們的幫助是密不可分的。這一切充分體現(xiàn)了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視，以及對廣大教師的關(guān)懷與厚愛，使我倍受鼓舞和鞭策。31日下午，我和21位優(yōu)秀教師代表又到教育部，與部領(lǐng)導一起參加教育系統(tǒng)學習貫徹胡總書記的重要講話座談會。胡錦濤總書記在座談會上強調(diào)堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力倡導尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，并對全國教師提出了四點希望，這既是對全國教師的殷切期望，更是一種要求與激勵。8月31日我又作為福建省2名優(yōu)秀教師代表之一，上午到北京中南海懷仁堂，參加100名全國優(yōu)秀教師座談會，受到中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶，中共中央政治局常委、國家副主席曾慶紅，中共中央政治局常委李長春等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見。為一名普通的教師，我感到非常榮幸：今年8月3日到9日應(yīng)中央組織部的邀請，作為福建省唯一代表，攜帶家屬參加2007年北戴河暑假專家休假，受到中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部長賀國強，國務(wù)委員陳至立，教育部長周濟等國家領(lǐng)導人的親切會見，并共進了晚宴。面對諸多成績和榮譽，馬吉平老師自信地說：“我的事業(yè)之路才剛剛起步，我會加倍努力，做出無愧于時代的新成績！”第三篇：全國模范教師事跡材料尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好!今天，根據(jù)縣局的安排，讓我在這里為大家作先進事跡報告，實在不敢當，因為我在教育教學工作并沒有取得多大的成就，也沒有什么多大的創(chuàng)新與發(fā)展,只是盡心盡責地做好自己的本職工作而已，作為一位鄉(xiāng)下老師，還有許多東西、許多方面做得不如大家，還得好好地向你們學習。馬老師在現(xiàn)代教育教學技術(shù)的教學實踐活動方面成為一中的一面旗幟，他能嫻熟地操作以計算機為核心的多媒體教學系統(tǒng)，計算機應(yīng)用能力強，他獨立制作的30多件教學課件，在教育教學中取得了非常好的效果，在學校每次的課件評比中都有一兩件作品獲一等獎，幾次參加青海省中小學“湛青杯”課件比賽，均取得優(yōu)異成績。2005年學校申報《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學教學的實踐與思考》的科研課題后，他參加了教育教學實驗研究小組的組織和領(lǐng)導工作，并直接從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與數(shù)學課堂教學整合的研究工作，2006年該課題通過了省教育專家的驗收。四、教育科研，成果顯著在做好常規(guī)教學工作的同時，他還積極從事教育科研活動，自覺而努力地踐行課堂教學改革的新理念，并取得了喜人的成績，馬老師不斷將自己積累的教學經(jīng)驗總結(jié)成文，先后發(fā)表論文多篇。他所帶的09屆畢業(yè)班，連續(xù)三年被評為學校“先進班集體”、“優(yōu)秀團支部”。2006年還被學校推薦為“州級優(yōu)秀班集體”。良好的班風必會造就優(yōu)秀的集體。在平時教書育人的實踐中，他還特別注意指導全班學生，開展豐富多彩的主題班會、辯論會、特長展示和體育比賽等活動，以此陶冶學生情操，學生在活動中受到了思想教育、學到了知識、鍛煉了意志、培養(yǎng)了品格。在他帶的06屆學生中，有一位學生由于父親去逝，家庭貧困上不起學，他就發(fā)動學生和教師捐款，讓這位學生順利讀完并以優(yōu)異的成績考上了大學。擔任班主任工作以來，他深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育，于是在班主任工作中，他堅持“耐