體育老師畢業(yè)論文-文庫吧資料
2024-11-04 17:17本頁面
【正文】 的是，在學(xué)校體育課程中要通過各種體育活動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的好奇心，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，去鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生掌握好一些技能，使學(xué)生的體育愛好轉(zhuǎn)變成為良好的鍛煉習(xí)慣，也是為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。五、結(jié)論在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要目的是為了提高學(xué)生參加體育課的積極性。體育教師隊(duì)伍素質(zhì)水平，直接影響著體育工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們不能只停留在專業(yè)范圍內(nèi)，作為教師，我們面向的是求知的學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)信息差原則，廣泛的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，平等相待，讓學(xué)生愿意接近，也容易接近，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）、做智慧型教師，與學(xué)生平等相處教師要用自己獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生，要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自我。在實(shí)際教學(xué)中開展教學(xué)比賽，我往往加入到較弱的組中，鼓勵(lì)她們失敗了再努力，決不氣酹。（三）轉(zhuǎn)換角色，民主教學(xué)“言傳身教”在體育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致，作為一名體育教師，要積極參與教學(xué)的全過程，做學(xué)生的楷模，與學(xué)生平等相處，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，主動(dòng)加入到學(xué)生的隊(duì)伍中練習(xí)和比賽，與學(xué)生共享成功的喜悅，共同承擔(dān)失敗的責(zé)任（例如：比賽失敗做俯臥撐），這樣就可以消除師生間的距離，會(huì)讓她們感到老師是她們集體中的一員，易形成“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，遇到困難和挫折時(shí)，要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助他們解決問題；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。以學(xué)生為主體，尊重他們的人格，給他們自由的空間。“學(xué)高為師，身正為范”，我們這樣潛移默化的影響能直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而燃起學(xué)生對(duì)體育的興趣。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”，受到學(xué)生的尊敬、愛戴，這樣我們和學(xué)生相互信任，相互吸引，整個(gè)教學(xué)過程中就會(huì)培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關(guān)系。激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能主動(dòng)模仿，體驗(yàn)位置和動(dòng)作，并在班級(jí)比賽中能夠采用簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)配合。（四）、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育興趣多媒體把教學(xué)內(nèi)容中涉及到的實(shí)物、情境過程都展現(xiàn)在學(xué)生面前，使動(dòng)作由平面到立體、由靜止到運(yùn)動(dòng)、由快到慢、由文字到聲音圖像，使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)的感知和模擬技術(shù)，極大地增加了課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五（2）班的陳同學(xué)對(duì)張巖說：“大個(gè)子，小心點(diǎn)，下次你就追不上我了。在教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象，一些學(xué)生主觀上非常努力，卻無法提高成績(jī)，始終有處于下風(fēng)的感覺，久而久之，可能會(huì)對(duì)體育課失去興趣，針對(duì)這種情況，我除了鼓勵(lì)他們努力以外，還肯定他們的成績(jī)?！彼模?）班的宋同學(xué)說：“老師，多發(fā)明一些游戲，讓我們變換著玩。游戲比賽激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，沒有哪位同學(xué)無故缺課或借故請(qǐng)假，同學(xué)們有余興未進(jìn)盡的感覺?！伴_火車”時(shí)，同學(xué)們互相提醒，互相幫助，齊喊“一二”，“一二”，場(chǎng)面熱烈。如在上短跑課時(shí)，我將學(xué)生分成男、女各兩組做“開火車”的游戲，看哪一組先完成比賽；做“大網(wǎng)捕魚”的游戲時(shí)分男、女各兩組，看哪一組率先捕完“魚”。特別是女同學(xué)，小學(xué)階段就跳皮筋，有輕車熟路的感覺，同學(xué)間也有了共同語言，練習(xí)起來，信心十足，掌握技術(shù)動(dòng)作也快。例如：給學(xué)生上跨越式跳高時(shí)，我先讓學(xué)生跨過不同高度的皮筋，并讓小組長(zhǎng)記錄最好成績(jī)。同學(xué)們?cè)谡n上感受到了體育帶給他們的快樂。在學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳球時(shí)，我先讓學(xué)生自由組合幾個(gè)小組，進(jìn)行傳球、搶球、打球、斷球的游戲。然后讓他們向平放在地上的遠(yuǎn)度不同的鐵圈內(nèi)投球，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)，學(xué)生
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