【摘要】1.字母“p”在顯微鏡視野中的物象是()2.某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí),在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖,他想將物象移到視野正中,應(yīng)將玻片()A.向左上移動(dòng)B.向右上移動(dòng)C.向左下移動(dòng)D.向右下移動(dòng)3.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同
2024-11-26 21:44
【摘要】第二節(jié)青春期發(fā)育讓我們撐起一把青春傘青春期發(fā)育人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期是:。青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期,也是最后階段。在這個(gè)階段發(fā)生了很多重要變化!首先我們就來(lái)了解一下,青春期的身體變化。這張是某地男女生身高生長(zhǎng)速度曲
2024-12-16 13:37
【摘要】想一想:在驕陽(yáng)似火的夏天,你走在柏油馬路上會(huì)有什么感覺(jué)?當(dāng)你進(jìn)入樹(shù)林中又會(huì)有什么感覺(jué)?大樹(shù)為人們撐起了遮陽(yáng)的綠傘,為大自然提供了清新的空氣.?大樹(shù)為什么不會(huì)被陽(yáng)光灼傷呢?第二節(jié):綠色植物的蒸騰作用第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)裴衍民1、描述植物的蒸騰作用,舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)
2024-12-16 13:40
【摘要】《動(dòng)物的行為》的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一:一、教材分析:本節(jié)內(nèi)容主要介紹了動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為以及社會(huì)行為。這些行為實(shí)際上是動(dòng)物對(duì)其生活環(huán)境的一種適應(yīng),把動(dòng)物的行為這節(jié)課安排在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的后面,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和初中學(xué)生的心理特征。動(dòng)物行為的研究是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域,動(dòng)物行為的知識(shí)與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切,在教學(xué)活動(dòng)
2024-11-28 02:20
【摘要】田野動(dòng)物調(diào)查秋天到了,樹(shù)葉黃了,田野里的動(dòng)物也都忙碌起來(lái),有的忙著產(chǎn)卵,有的忙著儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物,有的…在廣闊的田野里,究竟生活著哪些動(dòng)物呢?讓我們?nèi)フ{(diào)查一下。調(diào)查法若某一研究性課題需要全面、準(zhǔn)確地了解摸清某些問(wèn)題的現(xiàn)狀,就需要采用調(diào)查法。采用調(diào)查法時(shí),首先必須確定調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查什么?從哪幾個(gè)方面入手?想獲得哪些調(diào)查指標(biāo);其次確定調(diào)查的對(duì)象:向誰(shuí)進(jìn)
2024-12-08 11:06
【摘要】七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第二單元(第二章第三節(jié))學(xué)案課題:動(dòng)物的行為(第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為2、通過(guò)研究動(dòng)物行為的方法,探究動(dòng)物行為的成因。學(xué)法指導(dǎo):本節(jié)的內(nèi)容是有關(guān)動(dòng)物的社會(huì)行為,同學(xué)們要結(jié)合自己熟悉的實(shí)例加以理解(課前通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等途徑大量收集閱讀有關(guān)動(dòng)物行為的文章和資料,并觀察螞蟻、狗、貓等一些身
2024-12-17 06:19
【摘要】第五單元第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌第二節(jié)細(xì)菌(1課時(shí))教師寄語(yǔ):科學(xué)上偉大的發(fā)現(xiàn),都需要有一雙敏銳的眼睛。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):知道細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式,通過(guò)與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較,推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。2、能力目標(biāo):通過(guò)推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式,提高邏輯推理能力。3、情感目標(biāo):了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德的實(shí)驗(yàn),
2024-12-17 00:15
【摘要】第一章第二節(jié)環(huán)境影響生物的生存你認(rèn)為影響生物生存的環(huán)境因素有哪些?你能將它們分成幾類(lèi)?試一試:環(huán)境因素生物因素非生物因素探究:光照和水分對(duì)植物生存的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)器材:實(shí)驗(yàn)步驟:數(shù)據(jù)記錄:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光照和水分對(duì)植物生存的影響花以及花盆、水、環(huán)
2024-12-08 03:53
【摘要】第二節(jié)生物學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)目標(biāo):“巴斯德實(shí)驗(yàn)”過(guò)程,概述科學(xué)探究的大致過(guò)程和研究方法?!翱刂茖?shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,并有興趣參與課堂探究活動(dòng),愿與同伴合作。,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。,體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、勇于探索的科學(xué)精神。課時(shí)安排:1課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
【摘要】環(huán)境對(duì)生物的作用(第二課時(shí))教學(xué)分析生物圈中的每一個(gè)生物都受到周?chē)芏嘁蛩氐挠绊懀耸芊巧镆蛩氐挠绊懲膺€受到生物因素的影響。對(duì)于這部分知識(shí)的構(gòu)建應(yīng)主要通過(guò)學(xué)生觀察多媒體錄像、收集資料并分析、討論、交流獲得。教學(xué)過(guò)程中教師要通過(guò)直觀材料增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的相關(guān)資料,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)生物因素對(duì)生物影響,
【摘要】如果是你,應(yīng)該如何正確操作?想一想1、若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),如何判斷這個(gè)污點(diǎn)是在目鏡上還是在玻片標(biāo)本上?2、實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換用高倍物鏡后,視野中細(xì)胞數(shù)量和視野亮度有什么變化?如何調(diào)節(jié)亮度?想一想3、制作玻片標(biāo)本所用材料必須是的,使光線(xiàn)容易通過(guò)。4、在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)為了避免氣泡產(chǎn)生,在加蓋玻
2024-12-08 04:24
【摘要】動(dòng)物行為的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課授課內(nèi)容《動(dòng)物的行為》包括動(dòng)物行為的概念、先天性行為、后天性行為、動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義等等。動(dòng)物行為是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域。課標(biāo)要求是能區(qū)別動(dòng)物的先天、后天性行為和學(xué)習(xí)行為,能舉例說(shuō)出動(dòng)物的行為,目的就是要學(xué)生對(duì)動(dòng)物的行為有一個(gè)強(qiáng)化認(rèn)識(shí),能比較熟練地應(yīng)用科學(xué)的研究方法,為隨后具體認(rèn)識(shí)先天行為和后
【摘要】動(dòng)物的行為教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、教材分析:動(dòng)物的行為是在長(zhǎng)期的物種演變過(guò)程中形成的,是生物進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物行為的知識(shí)與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切,教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),以鮮活的例子,真實(shí)的感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生主動(dòng)地去探究動(dòng)物多姿多彩的行為奧秘,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)生命,關(guān)注自然,培養(yǎng)
【摘要】《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》舜耕中學(xué)秦老師一、教材分析:1、教材的地位和作用:生物體的結(jié)構(gòu)層次是課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)10大一級(jí)主題中的第二個(gè)主題,特別本節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)和理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有助于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的本質(zhì),同時(shí)本節(jié)知識(shí)也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)后面內(nèi)容必須具備的重要知識(shí)基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):
【摘要】生物學(xué)的研究方法體驗(yàn)探究過(guò)程肉湯里的微生物來(lái)自于哪里?(討論探究方案的制訂)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)回顧:偉大的“微生物學(xué)之父”---巴斯德使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物,是來(lái)自于空氣,還是來(lái)自于肉湯自身?觀點(diǎn)之一:觀點(diǎn)之二:來(lái)自于肉湯自身。來(lái)自于空氣。殺滅原