【正文】 努力提高課堂效率。加強(qiáng)了各學(xué)科備課管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)管理，教導(dǎo)處堅(jiān)持組織教師業(yè)務(wù)月查制度，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結(jié)果,檢查之后及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助任課教師進(jìn)行整改，資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行存檔；組織部分教師參加了區(qū)教研室組織的備課作業(yè)展評，取得了很好的成績；及時(shí)了解各年級各科教學(xué)進(jìn)度情況，要求教師根據(jù)課程設(shè)置變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提前預(yù)防，最大限度的避免了本學(xué)期課程調(diào)整所帶來的沖擊；學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)備課檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽復(fù)習(xí)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師復(fù)習(xí)效率的提高。成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高全體教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)。師資隊(duì)伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的大事。從教師的“備、教、批、輔”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)、常督促，切實(shí)抓好青年教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定一批教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，讓更多的老師到外面學(xué)習(xí)聽課。培養(yǎng)青年骨干，促進(jìn)隊(duì)伍整體發(fā)展。學(xué)校在全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對特長學(xué)生的培養(yǎng)，先后開展了講故事比賽、慶“六一”文藝匯演、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽等，為學(xué)生才華提供舞臺。學(xué)校申報(bào)了《校本課程資源開發(fā)》的課題研究，我課題組正在對課題進(jìn)行深入研究實(shí)施?？蒲心軐σ延械膶?shí)踐進(jìn)行反思和提煉，能對現(xiàn)象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實(shí)驗(yàn)的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。學(xué)校還深入開展了爭當(dāng)“安全小衛(wèi)士”、“好習(xí)慣伴我行”的等學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我校大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。學(xué)科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。三、教學(xué)質(zhì)量求提高。校長、教導(dǎo)主任、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以品德課、晨會課、班隊(duì)課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理，繼續(xù)實(shí)行星級評價(jià)制度。著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理。嚴(yán)格按省規(guī)四十條開齊課程、上足課時(shí)，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處每周都對老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤檢查指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行了及時(shí)的反饋。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。并主動(dòng)對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。教學(xué)觀摩是校本培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。加大走出去、請進(jìn)來的力度。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。構(gòu)成這個(gè)結(jié)構(gòu)的主體是學(xué)科專業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識和人類文化視野這三個(gè)板塊。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效。一學(xué)期來取得了令人滿意的成績?？傊?在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,新學(xué)期我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，爭取教育教學(xué)工作再上臺階。如教研組開展中的評價(jià)問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題,作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了一定的消極影響。五、工作中問題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題?！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會豐收。班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量。畢業(yè)班任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。如本學(xué)期四年級、七年級、八年級加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，一年級和七年級加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)本學(xué)期教務(wù)處組織全校教師參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育和網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的報(bào)名、注冊和學(xué)習(xí)，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平，并組織學(xué)習(xí)市教育局新頒布的教師“十不準(zhǔn)”禁令，提高了教師的師德修養(yǎng)。積極支持鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)“取經(jīng)”如安排歐陽靜老師赴南昌參加“贛教杯”初中語文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；周憶康老師赴新余參加初中地理優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；蔡小平老師參加宜春初中物理優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；安排小學(xué)數(shù)學(xué)組老師參加城北小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)，安排小學(xué)語文組老師參加城區(qū)小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)等。三、夯實(shí)教學(xué)研究，促進(jìn)專業(yè)成長繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓好“青藍(lán)工程”學(xué)期初教務(wù)處認(rèn)真擬定教研計(jì)劃，明確教研重點(diǎn)，各教研組積極開展組內(nèi)的公開課備課、聽課和評課活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，我們高度重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在教研互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽課，取長補(bǔ)短。教務(wù)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯(cuò)