【正文】 響咚咚。激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。*指導(dǎo)語：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄? ，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。過程：《圓圓歌》圖片場景，觀察圖片。體驗問答童謠的樂趣。（幫助幼兒矯正個別音）教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）再次讓幼兒欣賞一遍。師：圖上有誰呀？（老師、小朋友）他們怎么啦？（他們打招呼）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）師：原來幼兒園開學(xué)啦，所以笑得那么開心。ppt。通過兒歌，懂得要有禮貌地與師幼互相打招呼?！繋煟含F(xiàn)在，叫賣調(diào)已經(jīng)被另一種音樂所代替，那就是“廣告音樂”，打開電視機你就可以看到很多廣告，我們現(xiàn)在就來聽一段廣告音樂。這一環(huán)節(jié)通過聽賞，讓學(xué)生了解叫賣調(diào)這一形式，豐富學(xué)生的知識，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像這樣的一些小商販們大聲吆喝他們的商品，久而久之形成的一種固定的曲調(diào)，我們把他稱為叫賣調(diào)。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在小組合作過程中發(fā)揮團體合作精神，體會合作的快樂?！驹O(shè)計意圖：音樂源于生活，表現(xiàn)生活。（師提示，可以這樣開頭：a看看我們的??，b想從前，看今朝??c一、二、三、四、五、六、七??）生分組展示師：小朋友從多個角度反映了我們身邊發(fā)生的變化，內(nèi)容豐富。（播放音樂伴奏，師生一起唱）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗“嘿”的作用，唱出歌曲歡快、活潑的情緒。（師鋼琴一句句教唱到結(jié)束）完整演唱歌曲：師：現(xiàn)在啊，讓我們把這首歌曲完整的來演唱一遍，老師聲音大一點，同學(xué)們可以跟著老師請輕輕的演唱。（師范唱）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽辯比較中輕松的學(xué)會歌曲，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（師鋼琴伴奏范唱，學(xué)生跟唱）【設(shè)計意圖：在教唱的同時讓學(xué)生了解第一句歌詞所表達(dá)出來的心情，有利于學(xué)生有感情的演唱歌曲。（播放音樂伴奏帶）【設(shè)計意圖：運用了師生配合的方式讓學(xué)生了解了歌曲的演唱順序，感受了歌曲的情緒，并同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，老師來演唱歌曲的旋律部分，請同學(xué)們來念數(shù)板部分。很好的解決歌曲中的難點，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解數(shù)板，意在使學(xué)生能在了解數(shù)板的基礎(chǔ)上創(chuàng)作數(shù)板，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。師：下面，我們完整的將第二段話念一遍，準(zhǔn)備。（師雙響筒伴奏，師生一起念?！驹O(shè)計意圖：提醒這段話的難點之處，讓學(xué)生能更注意到，以利于更好更快的解決重難點。（師雙響筒伴奏）師：下面，請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)第一段話，老師念一句，請大家念一句。師：那你會說嗎？生：（略）師：說的真好，下面，我們就來說一段帶節(jié)奏的話。師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師說話有什么變化？【設(shè)計意圖：通過談話交流、提問，拉近了師生間的情感距離，引導(dǎo)學(xué)生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問題——老師的語言帶節(jié)奏，同時為下面的數(shù)板教學(xué)作好充分的鋪墊。師：最近你們有什么開心的事嗎？誰來給大家說說？ 生：（略）師：哦，這件事讓你很開心。（二）談話鋪墊，激趣導(dǎo)入。用打擊樂器為歌曲伴奏，烘托歌曲歡快氣氛。參與采集與分享，嘗試在音樂活動中表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱愛。教學(xué)方法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、體驗練習(xí)法、創(chuàng)作法等 教學(xué)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開心里個來》，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開心自豪的心情。并且以歌曲內(nèi)容為跳板，由歌詞內(nèi)容聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)、自己的城市，讓他們看到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，以激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？ 幼兒：《表情歌》。教師引導(dǎo)幼兒把自編歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出來。教師：那小朋友們能把這兩句自己編的歌詞仿照《表情歌》唱出來嗎？我們一起來唱一下。教師：那我難過時會撅嘴，模仿這首歌的歌詞應(yīng)該怎么表達(dá)？ 幼兒：我難過，我難過，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。教師：那你能把你高興、難過的表情模仿這首歌編成歌詞嗎？老師先給大家示范一下。教師：小明高興時會拍手，難過時會哭。五、教師引導(dǎo)鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞并按照表情歌旋律、節(jié)奏演唱。那接下來我們來加上動作表情一起唱吧。當(dāng)唱完“拍拍手”時，我們就按著這個節(jié)奏拍三下手（教師按xx x節(jié)奏示范拍手）。教師：好，小朋友都會唱這首歌了。教師一句接一句地帶唱，幼兒熟悉節(jié)奏旋律后，鼓勵幼兒大膽唱出來。教師播放歌曲《表情歌》。三、教師分句教唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核我難過，我難過，我就輕輕哭（做哭的表情——雙手放在眼睛上做搽眼淚的動作、嘴的弧度向下彎），看大家一起輕輕哭（做哭的表情）。二、教師有情感地帶讀歌詞，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。教師：對。教師：小朋友，我們來看一下PPT上面著兩組漫畫“小明去上學(xué)”發(fā)生了什么事情？幼兒：小明唱歌唱的好，得到了老師的表揚，他就高興得拍起手來了?；顒与y點：掌握xx|xx x節(jié)奏型。掌握xx|xx x節(jié)奏型，并能嘗試創(chuàng)編新的歌詞?；顒幽繕?biāo)感受歌曲的歡快活潑，喜歡用音樂表達(dá)自己的情感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。有表情地完整表演《功夫拳》。播放音樂，完整表演《功夫拳》。師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？（3）跟著音樂打熊貓拳。（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。（3）聽音樂打蛇拳。（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。（4）聽音樂看秘笈打虎拳。（2）自由嘗試打虎拳。學(xué)打虎拳。師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。【活動準(zhǔn)備】白板課件。根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳?！净顒訙?zhǔn)備】 白板課件。根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受?；顒臃此迹骸堆┗ê陀甑巍肥且皇仔蓛?yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。（三）完整演唱兩段。３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。（二）填編第二段：１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）２、朗誦歌詞：（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！（１）看圖片欣賞范唱。２、理解分析歌詞：（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？（２）“小雪花怎樣來的”？（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）３、語言節(jié)奏朗誦：（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。活動過程：一、導(dǎo)入：１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋二、學(xué)習(xí)歌曲師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂《好朋友，行個禮》火車頭飾2～3個活動過程：一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡